Froebel

Froebel consideraba que la educación comenzaba desde la niñez con tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo, parte de la libertad el niño, su creatividad y su innata generosidad. El objetivo de su enseñanza era dotar a los educadores de un conjunto de procedimientos y un material optimo que les hiciese posible su trabajo docente acorde con la naturaleza del niño. Y así estimularsu crecimiento físico e intelectual. Sus ideas clave son:
1. La educación debe basarse en la evolución natural de las actividades del niño.
2. El objetivo de la enseñanza es siempre extraer más de un hombre, no poner más y más en él.
3. El niño no debe ser iniciado en cualquier materia nueva hasta que esté maduro para ello.
4. El verdadero desarrollo proviene de las actividades espontáneas.5. En la educación inicial del niño, el juguete es un proceso esencial.
6. Los planes de estudio deben basarse en las actividades e intereses de cada etapa de vida del niño.
7. La gran tarea de la educación es ayudar al hombre a conocerse a sí mismo y a vivir en paz con la naturaleza y en unión con Dios. Eso es lo que él llamó "una educación integral". (Su concepción del ser humano eraprofundamente religiosa). Su doctrina de enseñanza es básicamente, en pocas palabras, actividad y libertad: el hombre debe aprender a trabajar, y para producir esa actividad debe expresar sus obras hacia el exterior.
Las reglas básicas

Los regalos se diferencian de otros materiales educativos en que cuando termina el juego vuelven a su forma original.

Es importante presentar al principio del juegoel Don como una forma completa, y deben usarse todas las partes.

Una creación siempre se cambia a través de la modificación, no de la destrucción y reconstrucción. De esta manera se mantiene la unidad y se aprenden lecciones sutiles sobre la naturaleza del cambio. Esta regla pretende representar el principio de que en la naturaleza ningún elemento se destruye, siempre se transforma en otra cosa.Don 1: bolas de hilo de colores

don de froebel 1 pelotas de colores1-2 años.

Froebel reconoció que el primer juguete de un niño es a menudo una pelota. Es ligera y fácil de agarrar.

Las pelotas de hilo de colores de este primer Don ayudan a distinguir entre las cualidades básicas de color, forma y movimiento. El juego con bolas introduce la idea del movimiento en el mundo de los niños através del balanceo, giros, saltos, lanzamiento. Sirven como actividad para trabajar la coordinación mano-ojo y la motricidad gruesa.

Se utiliza el juego imaginativo comparando las bolas de colores con otras formas redondas conocidas por el niño. Cada bola es única en su color, y el niño aprende a diferenciarlos, con juegos y canciones.
Don 2: esfera, cilindro y cubo

don de froebel 2esfera cilindro cubo3-4 años.

Manipulación, observación y comparación.

Atendiendo a las categorías del juego que describe Froebel, este Don 2 presenta las siguientes cualidades:

Formas de vida: las piezas pueden asociarse a objetos cotidianos del entorno de lxs niñxs. La esfera puede ser una naranja, por ejemplo. Combinando las piezas se construyen figuras nuevas: si ponemos el cilindrosobre el cubo y la esfera arriba del todo representaremos una persona, etc.don de froebel 2 esfera cilindro cubo
Formas de conocimiento: nombrando las formas geométricas lxs niñxs aprenden a diferenciarlas. Las pueden contar, así como sus partes (esquinas, bordes, caras). Se introducen conceptos espaciales como encima/debajo, delante/detrás, izquierda/derecha… Incluso la resonancia de lossonidos de los objetos sólidos.
Formas de belleza: se pueden crear modelos y diseños si hacemos girar los distintos sólidos: unas formas geométricas se convierten en otras. Incluso niños más pequeños pueden percibir la interconexión entre las formas geométricas y jugar con ello.

Don 3: el cubo dividido

don de froebel 3 cubos El cubo del Don 2 se presenta dividido en 8 cubos más pequeños,...