FUENTES DEL CURRICULUM

FUENTES DEL CURRICULUM
Suelen destacarse cuatro tipos de fuentes del currículo:
-La fuente sociológica: se refiere a las demandas sociales y culturales acerca del sistema educativo, a loscontenidos de conocimientos, actitudes y valores que contribuyen al proceso de socialización de los alumnos, a la asimilación de los saberes sociales y del patrimonio cultural de la sociedad. El currículoha de recoger la finalidad y funciones sociales de la educación, intentando asegurar que los alumnos lleguen a ser miembros activos y responsables de la sociedad a la que pertenecen.
-La fuentepsicológica: se relaciona con los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos. El conocimiento de las regularidades del desarrollo evolutivo en las distintas edades y de las leyes que rigen elaprendizaje y los procesos cognitivos en los seres humanos ofrece al currículo un marco indispensable acerca de las oportunidades y modos de la enseñanza: cuándo aprender, qué es posible aprender encada momento, y cómo aprenderlo.
- La fuente pedagógica: recoge tanto la fundamentación teórica existente como la experiencia educativa adquirida en la práctica docente. El desarrollo curricular enel aula, en la docencia real de los profesores, proporciona elementos indispensables a la elaboración del currículo en sus fases de diseño y de desarrollo.
- La fuente epistemológica: en losconocimientos científicos que integran las correspondientes áreas o materias curriculares. La metodología, estructura interna y estado actual de conocimientos en las distintas disciplinas científicas, asícomo las relaciones interdisciplinarias entre éstas, realizan también una aportación decisiva a la configuración y contenidos del currículo.
Conclusión:
Son muy importantes pues se deben de tomaren cuenta en la realización del curriculum pues para su creación es necesario saber cueles son las demandas sociales y culturales de la población, así como la coherencia entre el contenido y las...