Fundamentación cientifica del aprendizaje cooperativo

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INTRODUCCION
En el siguiente escrito trataremos de abordar la importancia de conocer los contenidos de enseñanza en la planeación de una lección utilizando la metodología didáctica del aprendizaje cooperativo, una vez conocidos los contenidos de enseñanza deberemos de conocer los diferentes momentos para utilizar las diferentes estrategias didácticas; todo esto requiere de que el asesor deSABES se prepare para que haga mas profesional la impartición de una lección, esto no lo podríamos entender si no conociéramos las diferentes posturas científicas del aprendizaje cooperativo que fundamenten nuestro trabajo como docentes, y tratare de dar mi punto de vista personal al tema que a continuación desarrollo

DESARROLLO

Al revisar la didáctica de enseñanza del constructivismosocial aplicando el método del aprendizaje cooperativo dentro de nuestro modelo educativo en el sistema de enseñanza en los Videobachilleratos del estado de Guanajuato, es necesario conocer y tener claro el concepto de Contenido de Enseñanza para poder entender y aplicarlo adecuadamente en nuestra población estudiantil. La Universidad de Nova Southtastern University define al Contenido de Enseñanzacomo “Un sistema de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que contemplan el currículo escolar a través del cual se alcanzan los objetivos encomendados a la educación escolarizada, dadas las necesidades y exigencias del momento, teniendo en consideración el futuro de la sociedad.” Esto solo nos hace referencia a que nuestra planeación didáctica debe estar orientada desde un principio alos contenidos que marca la curricula del nivel medio superior, para alcanzar los objetivos esperados en el alumno VIBA para satisfacer sus necesidades a las que tiene que enfrentarse a una sociedad que le exige cumplir con ciertas competencias para incorporarse al nivel superior o al laboral; por lo que estos contenidos deben orientarse para que se desarrollen en nuestros alumnos conocimientos(Información) o sea el SABER, pero también debemos promover el desarrollo de habilidades que son el SABER HACER y sobre todo desarrollar en él actitudes y valores que forman al SER; como una personas integras, que es positiva a la sociedad.

Ahora _ ¿Cómo formar en nuestros alumnos no solamente mega habilidades sino también mega actitudes y valores? Como habíamos visto en el concepto deContenido de Enseñanza, estas están determinadas por las exigencias sociales y los de hoy en día que son muy diferentes a las de los alumnos de los años ´60, ´70, ´80, y ´90s. Pues los alumnos de ahora generalmente son hijos de padres que por la estructura económica de nuestra sociedad en la que vivimos, requieren que tanto la mamá como el papá salgan a trabajar para que ambos contribuyan en elgasto del hogar, algunos otros tienen que emigrar dejándole toda la responsabilidad a la mamá sobre la formación de su hijo. Antes el papa trabajaba en su propiedades y era su propio jefe; la mamá se dedicaban al hogar completamente y lo que la mamá le infundía al hijo (valores), lo reafirmaban el papá cuando esté lo acompañaba a trabajar donde aprendía un oficio o tarea, en el cual aplicaban lasenseñanzas de la casa. El alumno de ahora requiere mas atención de su maestro pues no solo necesita aprende conocimientos, también reafirmar algunos valores aprendidos en el hogar y otros que son necesarios para la mejor convivencia en la sociedad y que a veces no se los han inculcado en su familia; esto ocurre por la falta de tiempo que los padres tienen con sus hijos para enseñarlos a ser mejorespersonas. Es por ello que el profesor debe ser ejemplo para sus alumnos, pues estos lo verán como un modelo a seguir, por lo que deberá programar actividades que desarrollen en él actitudes positivas y valores sin olvidar el papel de la familia en la educación de valores, que reforzara lo aprendido en la escuela; todo esto para que él aprenda a SER mejor persona en la sociedad donde se...
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