Fundamentos del curriculum

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
U.N.E. “SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO_PALO VERDE
CURSO: CURRICULUM, SEC. “B”

CONCEPTUALIZACIÓN DE DISEÑO CURRICULAR Y
CURRICULO.
FUNDAMENTACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR
CONCEPTUALIZACIÓN DE DISEÑO CURRICULAR Y
CURRICULO.
FUNDAMENTACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR

Facilitador:Participante:
Gonzalo Nieves Graffe, Rainery C.I. 18.184.254



Palo Verde, 15 de Marzo del 2012

INTRODUCCIÓN

El proceso de educación es muy importante en la vida de un individuo para desenvolverse de manera eficaz en la sociedad, por ende, existe un método donde se desarrolla una serie de normasy pasos supervisados en cuanto a la enseñanza y aprendizaje. Para esto el curriculum, a continuación se dará a conocer el concepto de éste y del diseño curricular, así como los fundamentos en q se basa dicho diseño.

DISEÑO CURRICULAR
Se refiere a la forma en que se conceptualiza el currículo y arregla sus principales componentes para proveer dirección y guía tan pronto como se desarrolleel currículo. Sin embargo, la manera en que se desarrolle un currículo está parcialmente enraizado por su acercamiento a la definición curricular.
Mientras que el desarrollo curricular tiende a ser técnico y científico, el diseño curricular es más variado, porque se basa en los valores y creencias acerca de la educación de los conceptualistas, sus prioridades escolares y opinión acerca decómo los estudiantes aprenden.

CURRICULO
Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes yprogramas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.

FUNDAMENTACION DEL DISEÑO CURRICULAR

* Fundamentación legal
Se refieren al espíritu de las principales normas quesustentan el diseño curricular.

* Fundamentación pedagógica
El currículo debe considerar las diversas técnicas pedagógicas existentes, que deben utilizarse en la medida que posibiliten aprendizajes flexibles, creativos, duraderos, significativos y útiles, en el marco de una formación integral y armoniosa de la persona humana.
El currículo debe construirse en diversos niveles deprogramación. Debe tener perfiles educativos, estructuras curriculares básicas en los niveles nacional y local, Planes de Estudios en los niveles local y de centro educativo, y programas curriculares de centro educativo.
La formulación de los objetivos/competencias debe ser sencilla, indicando solamente la «acción» y el «sentido» de los logros que se esperan alcanzar.
Los conocimientosdeben ordenarse de menor a mayor complejidad en forma general, tratando de priorizarse aspectos significativos de la realidad, sin dejar de lado los avances de la ciencia, la tecnología y el saber humano en general. Las actividades de aprendizaje deben programarse teniendo en cuenta los métodos, las técnicas metodológicas apropiadas, y los medios educativos que faciliten el aprendizaje del educando yno el trabajo del docente.
En la evaluación del educando, es recomendable que precisen para cada dominio de aprendizaje los instrumentos pertinentes. La evaluación debe desarrollarse como un proceso bien orientado y pertinente.

* Fundamentación psicológica
¿Qué características tienen los educandos a los cuáles va dirigido el currículo? ¿Cómo es su proceso evolutivo? ¿Cómo...