Fundamentos Filosofos

Fundamentos Filosóficos de la Educación Ambiental

Resumen

El presente trabajo tiene el objetivo de presentar un grupo de fundamentos filosóficos que ayuden a formular algunos de los principios que deberán servir de base a una concepción de la educación ambiental. En el mismo se tratan elementos como la relación de la dimensión ambiental con la filosofía, la actividad una categoría deutilidad estructural y funcional, el enfoque histórico-cultural del problema, un estudio interdisciplinario, la Educación Ambiental a la luz de las ciencias sociales, así como algunas consideraciones entorno a como las ciencias sociales abordan el problema.

Material y métodos

Para el desarrollo de la investigación se utilizaron como métodos el histórico-lógico que posibilitó el establecimiento delas regularidades de la evolución histórica así como las tendencias actuales del problema de investigación. El análisis y la síntesis se utilizaron para el procesamiento de las fuentes de información a fin de determinar los diferentes enfoques y criterios relacionados con el objeto de investigación y el inductivo - deductivo facilitó verificar los principios teóricos sobre los cuales se sustentala educación ambiental y el estudio documental de la bibliografía que incluyó la repercusión, la política mundial sobre educación ambiental en el contexto cubano actual, así como la teoría pedagógica, psicológica y filosófica y su utilización en la educación ambiental.



Introducción

La sostenibilidad del desarrollo económico y social y la necesidad de lograr una distribución de lasriquezas con equidad, sin afectar al medio ambiente, se ha convertido en un tema trascendental y cotidiano, sin embargo, el decadente sistema capitalista imperialista en su etapa de globalización neoliberal carece ya en absoluto de soluciones para los grandes problemas de la humanidad, cuya cifra de habitantes se ha cuadruplicado en apenas un siglo. No tiene porvenir posible, destruye la naturaleza ymultiplica el hambre. Los evidentes síntomas del deterioro ambiental del planeta y los efectos nefastos de la actual globalización neoliberal sobre la calidad de vida de las poblaciones humanas, ha conllevado a la profundización del término de sostenibilidad. Hoy en día cuando se habla del desarrollo sostenible, se abarca y se integra una variedad de tópicos, tales como económicos, sociales,ecológicos, relación hombre naturaleza, la equidad generacional y la intergeneracional, entre otros.


Apropiarse de una correcta conceptualización del término desarrollo sostenibles importante, pero lo es, más aún, su interiorización y la transformación en actores del mismo. Para ello es necesario un cambio de ética, de forma de actuar individual y colectiva, y en donde se establezcan relacionesadecuadas entre la sociedad y la naturaleza. No obstante a la terrible realidad que vive el mundo, que inevitablemente incide en el desarrollo cubano, y al injusto y creciente bloqueo a que ha estado sometido el país por parte de los Estados Unidos de América, por más de 40 años, ha existido la voluntad política y se ha accionado en aras de construir una sociedad más justa, a partir de un modelosocialista que proporciona posibilidades y oportunidades para lograr metas de un desarrollo sostenible, sobre la base de cuatro pilares básicos: el crecimiento económico, la equidad social, la protección del medio ambiente y la formación de capacidades.


El medio ambiente mundial se ha deteriorado más aceleradamente en los momentos actuales que en cualquier otra época comparable de la historia. Sehan agravado los problemas ambientales que no se limitan a la tradicional extinción de la flora y la fauna; por ejemplo, la destrucción de la capa de ozono, el aumento del efecto de invernadero o de calentamiento, de las lluvias ácidas y de la tala indiscriminada, así como de la erosión del suelo y de la contaminación de las aguas, los suelos y la atmósfera y la destrucción del patrimonio...