Fundamentos

Paulo Freire fue un educador brasileño y un influyente teórico de la educación. El principal problema que plantea es la humanización como criterio para establecer la humanidad. Plantea que el hombre debe ser participante de la transformación del mundo, a través del planteamiento de una nueva educación, que le ayude a criticar su realidad y a tomar su vida como algo con valor real.
Ladeshumanización, según Freire, es la consecuencia de la opresión, y afecta tanto a los oprimidos como a sus opresores. El hombre siempre tiende a ser más humano, intenta elevarse y humanizarse, pero al mismo tiempo, a lo largo de la historia muestra como el hombre se deshumaniza cada vez más. Explica que para liberarse, se debe desestructurar la desigualdad de la sociedad, y esto solo puede hacerlo losoprimidos, quienes pasaran a llamarse como restauradores de la libertad, y se liberan no sólo a ellos sino también a sus opresores.
En el documental “Granito de arena”, el problema principal es que el gobierno quería privatizar las escuelas.
Como ejemplo, muestra a una escuela de México en 2003, llamada Matzumaczá, la cual era una escuela publica de Chiapas, a la que concurría la mayoría de lapoblación pobre de la zona. Debido al ofrecimiento de una determinada suma de dinero de 40 millones de pesos por parte del Banco Mundial, se recomienda a los directivos tomar la decisión de privatizar esta escuela. Esto provoca, la protesta por parte de los maestros y padres de los alumnos de la institución, siendo ésta oprimida a su vez por parte del gobierno.
Ya con esto, y en relación con el textode Freire, podemos diferenciar claramente los roles de cada uno: los maestros y los padres, al mismo tiempo que los alumnos, son los oprimidos; y el gobierno por otra parte, son los opresores que además actúan con violencia. Ésta se ve demostrada cuando reprimen la protesta, lastimándolos, y torturándolos. Ésta violencia es utilizada, dentro del concepto de Freire, para remarcar la diferencia quehay entre un opresor y un oprimido; y al mismo tiempo los primeros hacen mal uso de su poder, ya que se aprovechan de éste y de la situación de rol en la que se encuentran, para poder seguir manteniendo su rol y que se cumpla lo que ellos desean.
Otra de las protestas es debido a que los maestros piensan que el gobierno les estaba quitando su educación ya que los quería luego como trabajadores,sirvientes de ellos. Es decir, toman conciencia de su rol de “oprimidos”, “…descubren que al no ser libres no llegan a ser auténticamente.” (Paulo Freire, pagina 42), reconocen el limite que la realidad opresora les impone (la realidad opresora no debe entenderse como una especie de mundo cerrado del cual no hay salida, sino como una situación que los limita a los opresores pero que ellos puedentransformar) y es esto lo que les da la iniciativa de intentar conseguir su liberación y de esta forma llegan al hecho de la protesta anteriormente explicada. Vale aclarar que esta iniciativa, es decir, esta situación de saberse limitado por la realidad opresora, no significa que los oprimidos consigan su liberación total, sino que es sólo el primer paso para conseguirla.
Por otro lado, losmaestros, es decir, los oprimidos, dicen que la sociedad en la que viven, es una dictadura disfrazada de democracia, donde se hace creer que todos tenemos los mismo derechos pero en realidad solo estamos obedeciendo a quienes nos mandan. Esto lo podemos relacionar con el concepto de falsa generosidad planteado por Freire. Es decir, el gobierno les hace creer a su pueblo que todas sus acciones son por elbien de éstos últimos, pero en realidad buscan un bien propio y así poder seguir manteniendo su gobierno en pie, prometiéndoles cosas que serian buenas para la sociedad pero terminan siendo mejores para el gobierno. Un ejemplo en el video es que les ofrecen privatizar las escuelas, con la excusa de que es un beneficio para todos, pero en cambio, el gobierno sólo quiere el dinero y utilizar a los...