Gestalt En La Educacion
Páginas: 12 (2944 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2012
17-10-2012
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO | II CICLO - NOCHE |
psicología del aprendizaje | “La teoría de la Gestalt en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje” |
psicología del aprendizaje | “La teoría de la Gestalt en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje” |
ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN. 1
¿CUÁL ES SU CONCEPTO DE GESTALT? 2
I. TEORÍA GESTALT 3
EL PRINCIPIO PSICOLÓGICO 5
APORTES DE LATEORÍA GESTALT 6
II. TEORÍA DE LA GESTALT EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. 8
APLICACIÓN DE LA TEORÍA GESTALT EN EL CAMPO EDUCATIVO 9
APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE GESTALT A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. 10
VALOR EDUCATIVO DE LA TEORÍA GESTÁLTICA 11
CONCLUSIÓN: 13
ANEXOS 14
ANEXOS PDF – ADOBE READER 17
BIBLIOGRAFÍA: 18
INTRODUCCIÓN.
Dado al cambio educativo de hoy en díase tendrá de tener en cuenta las consecuencias importantes en el futuro, surge la necesidad de buscar nuevas apreciaciones en el modelo de educación.
Dichas opciones deberán apoyar los procesos de enseñanza, abatiendo problemas de aprendizaje, atención, memoria, capacidad de síntesis, capacidad de socialización, reconocimiento e interrelación con la realidad, capacidad para la toma de decisiones,para la obtención de información en forma adecuada, así como para aquellos aspectos relevantes en las esferas psicomotriz, cognoscitiva y afectiva, que deben ser fortalecidas en el estudiante.
En la teoría de la Gestalt se propone un modelo que contribuirá dar solución a algunos problemas educativos.
Diversas propuestas educativas han generado dependencia en el educando, lo cual a la largainmoviliza el desarrollo y crecimiento del alumno. Por ello, esta propuesta considera la posibilidad de lograr en alguna etapa el auto apoyo del alumno, con la posibilidad de que su proceso educativo pueda después continuarse de manera autónoma. Con base en lo anterior se propone la utilización del siguiente modelo para que contribuya en el mejoramiento de los procesos de aprendizaje.
En el enfoquegestáltico se tiene en cuenta que, en el proceso de aprendizaje debe desarrollarse las capacidades intelectuales o cognitivas, las afectivas y emocionales, así como las acciones (el hacer). Es decir: el saber, el actuar y el hacer.
De tal manera que el aprendizaje según la Gestalt, es un proceso mental de transformar, almacenar, recuperar y utilizar la información.
¿CUÁL ES SU CONCEPTO DEGESTALT?
Gestalt no tiene una traducción directa en castellano pero aproximadamente significa “Forma, Estructura y Totalidad”.
Desde este enfoque concebimos al ser humano como un sistema en sí mismo, el cual siempre tiende a vivir en grupo, no está aislado, es parte de un sistema mayor en el que se encuentra la naturaleza, los animales, las plantas… hasta estar inmerso en otro medio aún mayorque es el planeta.
En este sentido, podríamos considerar al hombre como una totalidad, como un ente en el cual lo racional, lo emocional, lo físico, lo intelectual y lo afectivo no se encuentran aislados sino que están interrelacionados.
I. TEORÍA GESTALT
La psicología Gestalt nació en Alemania en 1912, de los estudios de Max Wertheimer (1880-1943), relativos fenómenos perceptivos, elcual junto con otros alemanes, Wolfgang Kohler (1887-1967) y Kurt Koffka (1886-1941) contribuyeron al enfoque, de tal manera que es costumbre pensar en estos tres como los autores de la teoría de la Gestalt.
* MAX WERTHEIMER, (1880-1945) fue un Psicólogo checoslovaco; Afirma que en la percepción intervienen tanto los sentidos como el cerebro (el pensamiento).
En 1910, planteó la idea deque nuestras percepciones se estructuran de distinta forma que la estimulación sensorial. Es decir, nuestras percepciones son diferentes de las sensaciones. Lo denominó Gestalt al factor unificante que combinaba elementos separados en un todo, provocando dicha "ilusión".
En 1912, se centró en el tema de la percepción y publicó Estudios Experimentales de la Percepción del Movimiento. En él...
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO | II CICLO - NOCHE |
psicología del aprendizaje | “La teoría de la Gestalt en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje” |
psicología del aprendizaje | “La teoría de la Gestalt en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje” |
ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN. 1
¿CUÁL ES SU CONCEPTO DE GESTALT? 2
I. TEORÍA GESTALT 3
EL PRINCIPIO PSICOLÓGICO 5
APORTES DE LATEORÍA GESTALT 6
II. TEORÍA DE LA GESTALT EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. 8
APLICACIÓN DE LA TEORÍA GESTALT EN EL CAMPO EDUCATIVO 9
APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE GESTALT A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. 10
VALOR EDUCATIVO DE LA TEORÍA GESTÁLTICA 11
CONCLUSIÓN: 13
ANEXOS 14
ANEXOS PDF – ADOBE READER 17
BIBLIOGRAFÍA: 18
INTRODUCCIÓN.
Dado al cambio educativo de hoy en díase tendrá de tener en cuenta las consecuencias importantes en el futuro, surge la necesidad de buscar nuevas apreciaciones en el modelo de educación.
Dichas opciones deberán apoyar los procesos de enseñanza, abatiendo problemas de aprendizaje, atención, memoria, capacidad de síntesis, capacidad de socialización, reconocimiento e interrelación con la realidad, capacidad para la toma de decisiones,para la obtención de información en forma adecuada, así como para aquellos aspectos relevantes en las esferas psicomotriz, cognoscitiva y afectiva, que deben ser fortalecidas en el estudiante.
En la teoría de la Gestalt se propone un modelo que contribuirá dar solución a algunos problemas educativos.
Diversas propuestas educativas han generado dependencia en el educando, lo cual a la largainmoviliza el desarrollo y crecimiento del alumno. Por ello, esta propuesta considera la posibilidad de lograr en alguna etapa el auto apoyo del alumno, con la posibilidad de que su proceso educativo pueda después continuarse de manera autónoma. Con base en lo anterior se propone la utilización del siguiente modelo para que contribuya en el mejoramiento de los procesos de aprendizaje.
En el enfoquegestáltico se tiene en cuenta que, en el proceso de aprendizaje debe desarrollarse las capacidades intelectuales o cognitivas, las afectivas y emocionales, así como las acciones (el hacer). Es decir: el saber, el actuar y el hacer.
De tal manera que el aprendizaje según la Gestalt, es un proceso mental de transformar, almacenar, recuperar y utilizar la información.
¿CUÁL ES SU CONCEPTO DEGESTALT?
Gestalt no tiene una traducción directa en castellano pero aproximadamente significa “Forma, Estructura y Totalidad”.
Desde este enfoque concebimos al ser humano como un sistema en sí mismo, el cual siempre tiende a vivir en grupo, no está aislado, es parte de un sistema mayor en el que se encuentra la naturaleza, los animales, las plantas… hasta estar inmerso en otro medio aún mayorque es el planeta.
En este sentido, podríamos considerar al hombre como una totalidad, como un ente en el cual lo racional, lo emocional, lo físico, lo intelectual y lo afectivo no se encuentran aislados sino que están interrelacionados.
I. TEORÍA GESTALT
La psicología Gestalt nació en Alemania en 1912, de los estudios de Max Wertheimer (1880-1943), relativos fenómenos perceptivos, elcual junto con otros alemanes, Wolfgang Kohler (1887-1967) y Kurt Koffka (1886-1941) contribuyeron al enfoque, de tal manera que es costumbre pensar en estos tres como los autores de la teoría de la Gestalt.
* MAX WERTHEIMER, (1880-1945) fue un Psicólogo checoslovaco; Afirma que en la percepción intervienen tanto los sentidos como el cerebro (el pensamiento).
En 1910, planteó la idea deque nuestras percepciones se estructuran de distinta forma que la estimulación sensorial. Es decir, nuestras percepciones son diferentes de las sensaciones. Lo denominó Gestalt al factor unificante que combinaba elementos separados en un todo, provocando dicha "ilusión".
En 1912, se centró en el tema de la percepción y publicó Estudios Experimentales de la Percepción del Movimiento. En él...
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