Gestion Escolar 1

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICADIRECCION GENERAL DE DESARROLLO CURRICULARDIRECCION DE FORMACION CONTINUAESCUELA PRIMARIA GENERAL“GRAL NICOLAS FLORES”C.C.T. 13DPR0007UZONA ESCOLAR: 043 SECTOR: 05SANTA CRUZ, NICOLAS FLORES; HIDALGOTRAYECTOS FORMATIVOSPARA MAESTROS EN SERVICIO2012-2013PROGRAMA: GESTION Y DESARROLLO EDUCATIVO IDOCENTE: LUCAS GONZALEZ RAMIREZ |

Sesión 1
Producto 1:Análisis de la magnitud de los efectos de la escolarización y los factores Eficacia Escolar
Esta sección explora los factores que pueden ayudar a hacer una escuela efectiva. una escuela eficaz es aquella que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de resultados intelectuales, sociales y emocionales, donde los estudiantes progresar aún más de lo que podría esperarse a partirdel conocimiento de sus orígenes.
Para lograr esto, una escuela efectiva se podría esperar que tenga:
* Un liderazgo efectivo del director de la escuela.
* Productividad escolar: en niveles de nutrición, interculturalidad, Pre escolarización y eficacia del docente.
* Un enfoque generalizado y entenderse en sentido amplio en la enseñanza y el aprendizaje
* Una escuela segura yordenada ambiente de aprendizaje o "clima" propicio para la enseñanza
* Altas expectativas para el logro de todos los estudiantes
* Implementación de clases abiertas.
* El uso de datos de pruebas de los estudiantes para el programa de evaluación de los logros y el éxito escolar
* Participación de los alumnos (tanto en el aula y en la escuela en las sociedades, equipos deportivos,posiciones de liderazgo, posiciones representativas)
* Consistencia a través de lecciones en las mismas materias, a través de diferentes temas en los mismos años y en diferentes años en las experiencias de aprendizaje del alumno que ofrecen.
Esta sección trata los factores que hacen que las escuelas eficaces y cómo ponerlas en práctica en las escuelas.
Si todos estos elementos se conjugan demanera paralela los alcances serán positivamente en el aprovechamiento escolar de los niños. Por ello con el nuevo modelo pedagógico el docente tiene que preparase de manera permanente para desarrollar en el niño sus competencias.

Producto 2: Características de las escuelas efectivas y su impacto en la eficacia escolar.
CARACTERÍSTICA | IMPLICACIONES EN LA FUNCIÓN DIRECTIVA | IMPLICACIONES ENLA PRÁCTICA DOCENTE | IMPLICACIONES EN LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA | IMPACTO EN LA EFECTIVIDAD DE LA ESCUELA |
1. Liderazgo Profesional * Firme y dirigido * Enfoque participativo * Profesional sobresaliente | El tipo de liderazgo asertivo que se ejerza es definitivo en la efectividad de la Institución.Firme y con propósitos definidos y compartidos… | Ejercer el liderazgo junto con eldirector a favor de los aprendizajes | Compartir la responsabilidad de la organización escolar | Corresponsabilidad de todos los actores educativos en la mejora educativa |
2. Visión y objetivos compartidos * Trabajo colaborativo * Comunicación efectiva * Metas compartidas * Trabajo colegiado | Debe tener una visión compartida para elevar las aspiraciones de la escuela y fomentar unpropósito en común. | -Comparten metas comunes.-Hay un acercamiento consistente a su trabajo. -Se permiten permisos pero también sanciones.-Realizan el papel de modelo positivo para el estudiante.-Se involucran en la toma de decisiones.-Comparten ideas.-Se retroalimentan mutuamente.-Aprenden unos de otros.-Trabajan juntos para mejorar el programa de enseñanza. | Funciona como un todo coherente,donde existe una enseñanza efectiva, evitando un enfoque rígido y coercitivo con respecto a la disciplina y siempre hay una participación constante del personal. | Se observa un buen estado de ánimo, con una actitud positiva hacia el aprendizaje y hacia los alumnos.Hay una escolaridad efectiva.Los alumnos logran mayor éxito.Entre el personal y alumnos se fomentan las relaciones recíprocas de apoyo...