Gestion Escolar

GOBIERNO DEL ESTADO DE SINALOA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DOCENTES
CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO
UNIDAD LOS MOCHIS

ENSAYO SOBRE GESTIÓN ESCOLAR

ASIGNATURA: GESTIÓN ESCOLAR

ÍNDICE
Presentación……………………………………………………………1
Índice……………………………………………………………………..2Introducción……………………………………………………………..3
Contenido………………………………………………………………..4
Conclusión……………………………………………………………..13
Bibliografía……………………………………………………………..14

INTRODUCCIÓN
Con el presente ensayo sobre gestión escolar pretendo dar un panorama sobre lo que ocurre dentro de las instituciones educativas en cuanto a su administración escolar y tratare de dar una explicación de los factores que interviene en la gestión escolar.Como dijo Carr, W y Kemmins, S (1988) referida al enfoque critico, “la idea es comprender los significados particulares de la gestión de la escuela, tanto los factores sociales, que lo generan y sostienen, desde el enfoque critico, imaginar la organización referida a la escuela (la escuela como organización), implica la consideración de su carácter dinámico e histórico, significa contemplar elespacio social, político y económico que contextualiza y afecta a las instituciones educativas.
Cabe mencionar también que entre estos dos conceptos de administración escolar y gestión estratégica en el campo educativo (gestión escolar), la maestra Pilar Pozner, dice que hay una diferencia en el proceso de reformas.” La gestión estratégica está centrada en lo pedagógico buscando erradicar laspracticas burocráticas, el proceso es colaborativo incluyendo a todos los actores involucrados, lo que demanda crear herramientas nuevas de trabajo y formación suficiente para la participación de todos. La toma de decisiones se realiza a nivel micro.
Mientras que administración la contextualiza como una práctica de control y racionalización sistémica y sistemática.
El significado de administraciónen general, es la conducción racional de las actividades de una organización con o sin ánimo de lucro; esto implica una planeación de la organización por medio de la dirección y control de actividades diferenciadas para culminar en la ejecución y acción de las actividades propuestas. La teoría general de la administración es única, tiene sus propios objetivos, campo de actividad, directivos,personal, problemas externos e internos, situación financiera, su propia tecnología sus recursos ideología y su propia política, lo cual hace diferente a todas las demás aunque en ocasiones existan similitudes entre algunas organizaciones.
En toda administración existen diferentes niveles y en cada uno de ellos se desarrollan funciones con una meta en común que es el buen funcionamiento y éxito de laorganización; si lo enfocamos a la educación será el buen funcionamiento del sector educativo.
La función educativa como factor detonante de la sociedad se ve involucrada en cambios constantes que son determinados por la función realizada en administración educativa.
La administración educativa dentro de una institución recae en sus directivos y tiene como función llevar a cabo los procesosy la participación de los actores que intervienen en la acción educativa es decir interviene sobre la globalidad de la institución, recupera la intencionalidad pedagógica educativa incorpora a los sujetos de la acción educativa como protagonistas del cambio educativo y construye procesos de calidad para lograr los resultados deseados.
Aspirar como sociedad a mejores condiciones de vida requiere,sin lugar a duda, poner atención al tipo de educación que estamos ofreciendo a nuestros jóvenes. Implantar un modelo de gestión centrado en la satisfacción de las necesidades básicas del aprendizaje, plantea un gran reto para todos los involucrados.
Si consideramos la gestión como un conjunto de instrumentos, mecanismos y procesos para la toma de decisiones y ejecuciones de...