Gestion Institucional

IMPORTANCIA DE UNA BUENA GESTION INSTITUCIONAL
COMPONENTE IV
COMPONENTE DE GESTIÓN
4.1 Organigramas.
4.2 Reglamento interno
4.3 Manual de procedimiento y funciones.
4.4 Código de convivencia
4.5 Matriz de proyectos de implementación.
4.6 Plan Operativo Anual (P.O.A)
4.7 Memoria
ASPECTOS DEL COMPONENTE DE GESTIÓN

TIPOS DE GESTIÓN ELEMENTOS FUNCIÓN
Reactiva
Proactiva
Climaorganizacional
Procesos de gestión
Organización flexible
Relaciones con la comunidad Normativa
operativa



Normativa:
• Organigramas: Estructural
Posicional
Funcional
• Reglamento interno
• Manual de funciones
• Manual de convivencias
Operativa:
• Matriz General de proyectos
• Pla operativo Anual (POA)
4.1 ORGANIGRAMAS
Es laexpresión gráfica de la estructura organizativa de la institución educativa. Se deben elaborar organigramas estructurales, posicionales y funcionales.
En el organigrama estructural se describen los diferentes niveles de los órganos de autoridad, coordinación y apoyo, así como sus interrelaciones.
El organigrama posicional, recoge los nombres de las personas que pertenecen a cada uno de losniveles estructurales.
El organigrama funcional, determina las principales funciones de las personas de los diferentes niveles de autoridad, coordinación y apoyo.
Ejemplo de organigrama estructural:
DIRECTOR
CONSERJE
COLECTOR
SECRETARIO COMISIONES
CONSEJO TÉCNICO
J.G. PROFESORES
DOCENTES ALUMNOS PADRES DE FAMILIA
GOB. ESTUDIANTIL
CONSEJ. AULA ASOCIA. DE AÑO
DE AÑO ESPECIAL Contrato COMITÉCENTRAL
4.2 REGLAMENTO INTERNO
4.3 MANUAL DE PROCEDIMIENTOS Y FUNCIONES
4.3.1 ESQUEMAS DEL MANUAL DE FUNCIONES
• Datos informativos
• Presentación
• Objetivos
• Identificación de organismos y funcionarios
• Criterios de funcionabilidad
• Responsabilidades por organismos, áreas, departamentos y/o puestos:
o Rutinarias
o Periódicas
o Eventuales
• Decisiones
• Reportes de quien o dequienes recibe
• Reportes a quien o quienes envía
• Relaciones internas o externas
4.4 CÓDIGO DE CONVIVENCIA
• Datos informativos
• Introducción
• Fundamentación legal del código de convivencia
• Principios que orientan el manual
• Objetivo del manual
• Consensos o deberes y derechos de:
o Maestros y autoridades
o Alumnos
o Padres de familia
o Otros
• Pensamientos de orientación ymotivación
• Acta de compromiso.
PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN
TIPOS:
• Innovación pedagógica.
• Superación profesional.
• Mejoramiento de las condiciones de vida y de estudio de los alumnos.
ESQUEMA:
1. DATOS INFORMATIVOS
- Nombre del proyecto
- Duración
- Responsables
- Código
- Beneficiarios
2. FUNDAMENTACIÓN:
- Marco teórico
• Referencial
• Legal
• Conceptual
3. ANÁLISIS DELPROBLEMA:
a.- Árbol del problema:
Efecto efecto efecto

Problema principal

Causa causa causa

3.1b.- Análisis de Objetivos y resultados:
Resultado Resultado Resultado

Objetivo general

Objetivo E . Objetivo E. Objetivo E.
4. DETERMINACIÓN DE ACTIVIDADES
ETAPAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE TIEMPO
Planificación
OrganizaciónDesarrollo
Evaluación

5. PRESUPUESTO:
RUBRO MONTO TOTAL
MONTO DISPONIBLE
MONTO NO DISPONIBLE


ETAPAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE TIEMPO
6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:

INSTRUMENTO RESPONSABLE CRONOGRAMA FUENTE DE VERIF.





4.6 PLAN OPERATIVO ANUAL
TIPO DE PROYECTO NOMBRE DEL PROYECTO OBJETIVOS ACTIVIDADES COSTOS RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO FUENTE DE1 VERIFICACIÓNInnovación
Pedagógica




Mejoramiento
condiciones
institucionales
-------------
Leer, pensar y
comprender
es saber


La escuela y
democracia
-------------
Mejorar la
comprensión
lectora en
diferentes
tipos de
textos

Promover
Comunicación y
Participación de los estudiantes en los procesos instit.
-------------
Sensibilizar y
motivar.



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Técnicas y...