Gestion integral

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Parcial domiciliario de GESTION INTEGRAL


Prof.: Lic. Fernanda Llapur (fellapur®yahoo.com.ar)

Integrantes:
• Ayala, Marcela
• Santillán, Ángela

Primer momento

1. Formar grupos
2. Selección de viñeta:



• Situación 5 + 9Docentes desmotivados frente a la necesidad de incorporar las TIC en el aula.

3- hipótesis que originan el problema

• Miedo al uso de las nuevas tecnologías por desconocimiento por parte del docente.
• Los alumnos conocen y usan las nuevas tecnologías, las que no son utilizadas por el docente en el aula.
• Alumnos desmotivados y con desinterés frente alas propuesta de la docente.
• Vocabulario específico (códigos) por parte del alumno, lo que la docente no comprende.

Zona de preocupación

Zona de incumbencia

• Avance agigantado de las nuevas tecnologías.
• Falta de políticas educativas claras y articuladas frente a los nuevos escenarios.
• Alumnos apáticos que muestran desinterés frente a las propuestasáulicas.
• Falta de capacitación tanto para los alumnos como para los docentes en el uso de las tic.
• Aulas superpobladas en la que cuesta focalizar la enseñanza con estrategias innovadoras.
• Como atender la diversidad de alumnos sin formación docente continua.
Falta de equipamiento tecnológico e infraestructura en las instituciones.
Padres



• Alumnos apáticos que muestran desinterésfrente a las propuestas áulicas.
• Falta de capacitación tanto para los alumnos como para los docentes en el uso de las tic.

5. Responder:

5.1. ¿Qué autores o líneas teóricas podrían, desde el criterio del grupo dar respuesta y encuadre a la problemática establecida?

El auge de las nuevas tecnologías, y en especial el advenimiento del "tercer entorno" (el mundo virtual) tiene importantesincidencias en educación. De entre ellas se destaca:
- Exige nuevas destrezas. El "tercer entorno" es un espacio de interacción social en el que se pueden hacer cosas, y para ello son necesarios nuevos conocimientos y destrezas. Además de aprender a buscar y transmitir información y conocimientos a través de las TIC (construir y difundir mensajes audiovisuales), hay que capacitar a las personaspara que también pueda intervenir y desarrollarse en los nuevos escenarios virtuales.
Seguirá siendo necesario saber leer, escribir, calcular, tener conocimientos de ciencias e historia..., pero todo ello se complementará con las habilidades y destrezas necesarias para poder actuar en este nuevo espacio social telemático.
- Posibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando lasfuncionalidades que ofrecen las TIC: proceso de la información, acceso a los conocimientos, canales de comunicación, entorno de interacción social... Además de sus posibilidades para complementar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje presenciales, las TIC permiten crear nuevos entornos on-line de aprendizaje, que elimina la exigencia de coincidencia en el espacio y el tiempo deprofesores y estudiantes.
- Demanda un nuevo sistema educativo (una política tele educativa) con unos sistemas de formación en el que se utilizarán exhaustivamente los instrumentos TIC, las redes telemáticas constituirán nuevas unidades básicas del sistema (allí los estudiantes aprenderán a moverse e intervenir en el nuevo entorno), se utilizarán nuevos escenarios y materiales específicos (online),nuevas formas organizativas, nuevos métodos para los procesos educativos... Y habrá que formar educadores especializados en didáctica en redes. Aunque las escuelas presenciales seguirán existiendo, su labor se complementará con diversas actividades en estos nuevos entornos educativos virtuales (algunos de ellos ofrecidos por instituciones no específicamente educativas), que facilitarán también el...
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