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Escuela Normal Regional de Especialización

ENSAYO.

Alumna:
Mayra Morales Guerrero
Profra:
Amalia Gonzales Segura.
Materia:
Estrategias de Atención Educativa II.

Grado:
6° “D”
Fecha:
14 de Junio del 2012.
Estrategias de Atención Educativa II.

Concepto de Estrategias:
Estás orientarán el proceso administrativo para alcanzar los objetivos a los que se desea llegar. Unaestrategia muestra cómo una institución pretende llegar a esos objetivos. Se pueden distinguir tres tipos de estrategias, de corto, mediano y largo plazos según el horizonte temporal, dependiendo de la necesidad del alumno.
Su adaptación a esquemas de planeación obedece a la necesidad de dirigir la conducta adecuada de los alumnos, en situaciones diferentes y hasta opuestas. En otras palabrasconstituye la ruta a seguir por las grandes líneas de acción contenidas en los contenidos para alcanzar los propósitos, objetivos y metas planteados en el corto, mediano y largo plazos.

Introducción.

En la materia Estrategias de Atención Educativa II se pretende que conozcamos y pongamos en práctica estrategias de enseñanza a partir de los enfoques sociocultural, multicultural y ecológico quefavorezcan el aprendizaje de los alumnos con discapacidad motriz que cursan educación inicial y básica. Asimismo, que comprendamos cómo se debe potenciar el trabajo cooperativo con estos niños y adolescentes para favorecer su desarrollo integral e integración educativa a partir de la aplicación de diversas estrategias metodológicas específicas, que permitan elaborar un análisis y reportes deseguimiento del desarrollo de competencias, habilidades y actitudes.

Los temas de la asignatura nos permiten elaborar una propuesta de atención educativa integral, con estrategias que consideren los contextos escolar, familiar y social de los medios urbano, semiurbano y rural, la cual se verá reflejada posteriormente en la elaboración de la propuesta curricular adaptada que se llevará a cabo en elcurso Diseño de la propuesta curricular adaptada, dependiendo del caso que elijamos veremos las estrategias para brindarle una mejor atención educativa.

Nuestra especialidad es motriz, nuestro desempeño se realizara con alumnos motrices en los Centros de Atención Múltiple.
Se tiene una estrecha vinculación con los contenidos que se abordan en las materias Planeación de la enseñanza yevaluación del aprendizaje I y II pues en estos espacios se abordan los contenidos básicos acerca del diagnóstico y la planeación que se deben tomar en cuenta para la puesta en marcha de las estrategia de intervención, además de relacionarse con Observación y práctica docente IV, en donde podrán contrastar y poner en práctica los conocimientos adquiridos mediante esta asignatura.

Todas las materiastienen relación una con otra, mostrando diferentes esquemas; pero uniéndose en un mismo contenido.

Desarrollo.
Las estrategias son los métodos que utilizamos para hacer algo. Por ejemplo si en el aula hay un alumno que no puede hablar, es ahí donde implementamos diversas estrategias como material llamativo, tableros de comunicación, proyecciones a computadora, etc. Los resultados que se obtengadependerán en gran medida de que sepa elegir el método más eficaz para cada tarea.
Cuando aprendemos algo también podemos elegir entre distintos métodos y sistemas de aprender. Dependiendo de lo que queramos aprender nos interesará utilizar unas estrategias y no otras. No existen estrategias buenas y malas en sí mismas, pero sí estrategias adecuadas o inadecuadas para un contexto determinado. Losresultados que obtenemos, lo bien o rápido que aprendemos dependen en gran medida de saber elegir la estrategia adecuada para cada tarea.
La mayoría de las veces el trabajo en el aula consiste en explicar conceptos, en dar información, y en hacer ejercicios para comprobar si esos conceptos se entendieron. Muchas veces lo que no se explica ni se trabaja son las distintas estrategias o métodos...