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ESCUELA: “PLAN DE AYALA” BLOQUE 2 PROYECTO: hacer un compendio de juegos de patio. ASPECTOS A CONSIDERAR: Análisis y características de una instrucción. Seguimiento y ejecución de un instructivo.
PROPOSITOS ACTIVIDADES
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Grado SEXTO

ASIGNATURA: ESPAÑOL

AMBITO: la participación comunitaria y familiar. COMPETENCIA: El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral yescrita) y como medio para aprender. La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
ORIENTACIONES DIDACTICAS
• Cuidar que los equipos elaboren por separado la lista de materiales y la descripción del procedimiento para jugar y orientarlos en el proceso. • La revisión de los instructivos debe ser una actividad que lleve a los alumnos a mejorar sus textos tantoen los aspectos comunicativos (lo que dice) como en los formales (cómo lo dice). • La edición en procesador de textos supone establecer con el grupo las características del texto: tamaño de página, márgenes, tipo y tamaño de fuente para títulos, subtítulos y cuerpo del texto, uso de viñetas o balas para jerarquizar la lista y empleo de números para indicar el orden en el procedimiento, entreotras cuestiones.

Búsqueda y manejo de la información
• Usan notas y diagramas para guiar su escritura.

Propiedades y tipos de texto
• Conocen y usan las características gráficas de textos instructivos. • Usan numerales o viñetas como ordenadores para indicar una secuencia de actividades en instructivos. • Establecen diferencias tipológicas entre títulos, subtítulos y partes del texto.HACER EL INSTRUCTIVO • Pedir a los equipos que, con base en su diagrama y lista de requerimientos, escriban el instructivo de su juego. 8. REVISAR EL INSTRUCTIVO
• Solicitar a los alumnos que revisen la organización gráfica (título, lista de requerimientos,

procedimiento). • Orientarlos para cuidar que el lenguaje usado sea apropiado para los niños de primer grado. 9. PASAR EN LIMPIO Y EDITAR •Pedir a los equipos que se organicen para pasar en limpio su instructivo, de ser posible en un procesador de texto de computadora, y lo impriman. • Luego, promover que los alumnos ilustren los instructivos. 10.HACER EL COMPENDIO • Acordar con el grupo el orden de la presentación de los juegos. Organizar a los alumnos para que elaboren la portada y el índice y para que engargolen su compendio.11.COMPARTIR SU COMPENDIO • Acudir con los niños de primer grado para entregarles su compendio de juegos de patio y explicarles brevemente su contenido. AUTOEVALUACIÓN DEL BIMESTRE • Pedir a los alumnos que en su libro de texto lean y valoren los aprendizajes que consideran haber obtenido a lo largo del bimestre. Conversar en grupo sobre los resultados obtenidos por los alumnos y proponer que sugieranalgunas acciones para mejorar en aquellos aspectos que se les dificultan o aún no dominan; reconocer el esfuerzo y los logros obtenidos.

Aspectos sintácticos y semánticos de los textos
•Hacen un uso apropiado de verbos en infinitivo en textos instructivos. •Usan adjetivos y adverbios con precisión para lograr un efecto determinado en textos instructivos. •Usan palabras que indiquen ordentemporal para orientar los pasos de una serie de instrucciones: primero, después, mientras, al mismo tiempo, etcétera. •Usan numerales o viñetas para indicar los pasos de un proceso. •Hacen un índice. •Usan puntos al final de oración. •Usan mayúscula al inicio de oración y después de punto Usos sociales de la lengua Adaptan el lenguaje para una audiencia determinada..

Tiempo de desarrollo: del 14 al18 de Diciembre de 2009. MAESTRO DEL GRUPO PROFR: ADOLFO PEREZ MACHAEN.

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA PROFR: JOSE RIVERA GONZALEZ.

ASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE 2 EJE TEMÁTICO. Manejo de la información. TEMA: Representación de la información

Grado: SEXTO

ESCUELA: “PLAN DE AYALA”

PROPÓSITO: • Resuelve problemas que involucran el uso de las medidas de tendencia central (media, mediana...
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