Gimnasia Contenido De La Educación Física

La G es un contenido de la EF, y como tal es un conjunto de saberes, que por medio de prácticas corporales construidas histórica//, y socialmente organizada, permitirá a los individuos alcanzar la aptitud física utilizando diversas actividades físicas, las cuales privilegian al cuerpo y el movimiento como medio para alcanzar salud, comunicación y aprendizajes significativos.
Aptitud Física:es la capacidad que tiene el organismo humano de realizar diferentes actividades físicas en forma eficiente.

Y esto es posible por la ductilidad o plasticidad, intencionalidad y sistematicidad que caracterizan a la Gimnasia
Según Giraldes, la G es un conjunto de técnicas de diferentes procedencias que se utilizan en diferentes realidades, épocas y sociedades, cuyas intenciones son....desarrollar y recuperar la relación del hombre con su cuerpo de un modo inteligente
considerar a los saberes corporales que caracterizan esa relación, como un bien cultural.
mejorar la eficacia de los movimientos, mejorando los aspectos bio-funcionales en relación con la salud
y es en esa relación inteligente con el propio cuerpo, que se promueven movimientos eficaces y económicos. Y esto sedebe a que la G posibilita
el ajuste de los ejercicios o movimientos a los principios de la variabilidad de la carga (duración, densidad, volumen, frecuencia, intensidad) mejorando las capacidades orgánicas,
y tb ajustarse al logro de las cualidades del movimiento (fluidez, ritmo, dinamismo, armonía)

Como dije en un comienzo la G es un contenido de la EF, y un contenido es un conjuntode saberes relevantes que integran el proceso de enseñanza de todo un pais, y somos los profesores los encargados de enseñar a las generaciones mas jóvenes, en estrecha relación con la cultura que nos rodea. Se entiende asi a la Gimnasia como una configuración de movimiento caracterizada por su sistematicidad y posibilidad de seleccionar actividades y ejercicios con fines determinados

ElSistema Educativo en Argentina se fue conformando en la 2da mitad del siglo XIX, como estrategia política de consolidación de una nación, buscando normalizar y homogeneizar los individuos, produciéndose una monopolización del sistema de enseñanza.

Y es en el Reglamento General para las Escuelas Comunes de Bs As de 1883 que se dispuso 5, 4,y, 3 horas semanales de revista, canto y gimnástica, las quese realizarían en los recreos. Y es así como la EF tendría fines higiénicos y militares.
Entre 1863 y 1893 no se hablaba de EF en las escuelas sino ejercicios gimnásticos o ejercicios gimnásticos y militares.

Con la Ley Federal de Educación nº1420 de 1884, la escuela primaria tenía como objetivo favorecer y dirigir el desarrollo moral, intelectual y físico de todo niño entre 6 y 14 años. Seestableció como principios de la política educativa, el fomento de las actividades físicas y deportivas, para facilitar el desarrollo armónico e integral de las personas. Las clases diarias estarán alternadas con "canto", "ejercicios físicos" o "gimnasia", nombrados de distinta manera.

Se enseñaba Gimnástica y era solo para varones, los cuales realizaban ejercicios y evoluciones militares,debido a la influencia europea que había en ese momento de las corrientes gimnásticas sueca y alemana.
SUECA: fue creada por LING en 1814 y predominaban los objetivos sanitarios-higiénicos para prevenir y corregir vicios posturales. Buscaba la formación física armónica y una postura de tipo militar, empleando ejercicios correctivos-terapeúticos, buscando preparar al soldado ante la guerra.
ALEMANA:creada por Guths Muths, se orienta a la la construcción de ejercicios con fines educativos y curativos .Indicaba el uso de aparatos de gimnástica para escuelas de niñas, ejercicios con aparatos, paralelas, anillas, etc.
Además de estas influencias, tb se podía ver el peso de Europa en la G practicada en toda América.

En el 1887 aparece un manual sobre CALISTENIA Y GIMANSIA. Escrito por...