Guia de aptitud para docentes

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GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS PRUEBAS DE APTITUDES, COMPETENCIAS BÁSICAS Y PSICOTÉCNICA PARA LA SELECCIÓN DE DOCENTES

Documento adaptado del original publicado
por la Comisión Nacional del Servicio Civil.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
2009

CONTENIDO

1. PRUEBA DEAPTITUDES 4
1.1. APTITUD NUMÉRICA 4
1.2. APTITUD VERBAL 4
2. PRUEBA PSICOTÉCNICA 5
3. PRUEBAS BÁSICAS DE EDUCACIÓN BÁSICA 6
3.1. PREESCOLAR 6
3.2. BÁSICA PRIMARIA 6
3.3. CIENCIAS NATURALES 6
3.4. CIENCIAS SOCIALES 7
3.5. EDUCACIÓN ARTÍSTICA 7
3.6. EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE 7
3.7. EDUCACIÓN RELIGIOSA 8
3.8. ETICA Y VALORES 8
3.9. HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA8
3.10. LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS 9
3.11. LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS 9
3.12. MATEMÁTICAS 9
3.13. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 9
4. PRUEBAS BÁSICAS DE EDUCACIÓN 11
4.1. CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS 11
4.2. FILOSOFÍA 11
4.3. CIENCIAS NATURALES FÍSICA 11
4.4. CIENCIAS NATURALES QUÍMICA 11
5. PRUEBA BÁSICA PARA DIRECTIVOS DOCENTES 13
5.1. GESTIÓN ESCOLAR 13

Los aspirantesdeberán presentar las siguientes pruebas diseñadas por el ICFES

Aptitudes: Evalúa las habilidades de los aspirantes para hacer un uso apropiado del lenguaje y para resolver diversas situaciones presentadas en un contexto matemático.

Psicotécnica: Evalúa las actitudes, motivaciones e intereses que se ponen en juego, cuando se abordan situaciones propias de los procesos pedagógicos o de lagestión institucional.

Competencias básicas: Evalúa el grado de dominio de los saberes profesionales básicos por parte de los aspirantes.

Las pruebas de aptitudes y psicotécnica son comunes para todos los aspirantes, mientras que la de competencias básicas es específica para el cargo al cual se aspire; todas las pruebas están conformadas por preguntas de selección múltiple.

1. PRUEBA DEAPTITUDES

Evalúa las habilidades de los aspirantes para hacer un uso apropiado del lenguaje y para resolver diversas situaciones presentadas en un contexto matemático:

1.1. APTITUD NUMÉRICA

En el ámbito numérico, la aptitud se relaciona con la habilidad, capacidad y disposición para el uso de los números en diferentes contextos y situaciones. En la prueba de aptitud numérica se toma en cuenta laaplicación inductiva y/o deductiva de aspectos relacionados con el sentido numérico, para resolver situaciones que exigen que el examinado utilice el número en sus diferentes manifestaciones. La prueba está compuesta por 30 ítems de opción múltiple con única respuesta.

1.2. APTITUD VERBAL

La prueba de aptitud verbal evalúa las habilidades del aspirante para comprender y hacer un usoapropiado del lenguaje, a través del uso de textos escritos. Tiene en cuenta aspectos relacionados con el manejo de vocabulario, la comprensión de significados de palabras, la identificación y el establecimiento de relaciones entre conceptos. La prueba está compuesta por 30 preguntas que evalúan los siguientes aspectos:

* Antónimos
* Analogías
* Ordenamiento de Palabras y Oraciones
*Preguntas Directas
* Oraciones Incompletas

2. PRUEBA PSICOTÉCNICA

El propósito de esta prueba es evaluar las actitudes, motivaciones e intereses que se ponen en juego, cuando se abordan situaciones propias de los procesos pedagógicos o de la gestión en una institución educativa. La prueba consta de 40 preguntas, constituidas por un enunciado y por tres opciones de respuestaidentificadas con las letras A, B y C. El enunciado describe una situación propia del contexto escolar y las tres opciones de respuesta presentan distintas alternativas de acción o de decisión que se podrían asumir ante dicha situación.

3. PRUEBAS BÁSICAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

3.1. PREESCOLAR

El propósito de la prueba es reconocer el manejo que tiene el aspirante de los conceptos disciplinares...
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