Guion de observación preescolar
¿Qué tengo que observar y preguntar de los niños?
Grado escolar.
Nuero de alumnos.
Rango de edades.
Lo que les gusta y disgusta de las actividades escolares.Materiales y recursos que prefieren. Razones que lo explican.
Lo que saben y lo que pueden hacer. Lo que quieren ser y hacer (sus inquietudes y preocupaciones).
Sus formas de participación yactitudes.
Relaciones que establecen con la educadora y entre ellos y porque motivos lo hacen.
Niños que están en situación de riesgo. Principales manifestaciones y atención que se les da.
Casospartículas de niños que manifiestan problemas relacionados con: desnutrición obesidad, agudeza o debilidad visual debilidad auditiva o enfermedades frecuentes.
¿Qué tengo que observar y preguntarsobre la educadora?
Usos de las formas comunicativas básicas: habilidad para formular preguntas que propicien en los niños la reflexión, dar instrucciones claras del trabajo describir, comparar,narrar, explicar, alentar y corregir.
Claridad y sencillez en sus formas de comunicación.
Uso de diversos recursos expresivos al realizar actividades didácticas: gesticulaciones, tono de voz, etc.Competencias para hacer participar a los niño demostrándoles que sus puntos de vista son valiosos.
Disposiciones para escuchar a los niños durante sus intervenciones.
Competencias parapropiciar un clima de trabajo adecuad.
Acciones que establece para reconocer los avances y dificultades que enfrentan los niños en las actividades escolares.
Capacidad para atender la diversidadcultural y lingüista de los niños.
Disposición para dialogar y tomar acuerdos con otras educadoras.
Capacidad para dialogar con los padres de familia.
Relación y secuencia entre las actividades.Distribución del tiempo.
Aprovechamiento de los conocimientos previos de los niños.
Situaciones imprevistas y ajustes realizados.
Estrategias e instrumentos de evaluación..
Las acciones...
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