Guía para realizar relatorias

1. RECONOCIMIENTO DEL TEXTO
En este punto se da cuenta de la temática del texto, según uno de los siguientes parámetros:
1.1 ¿Según su criterio, cuál es la tesis propuesta por el autor o los autores?
Presentar de una manera explícita y puntual cuál es la postura y/o compromiso asumido por el autor (es) frente al tema, analizar tal postura y justificar sus apreciaciones.
La tesis es unapostura o un compromiso asumido por el autor del texto frente al tema por él elaborado. Por esto no se puede ser confundida ni con el tema (sobre lo que se escribe) ni con un resumen global del texto. La tesis presentada por el lector debe surgir de un proceso cuidadoso de lectura en el cual se combina el análisis y la síntesis. De acuerdo con lo anterior, ésta es, por supuesto, una aproximación quese da de acuerdo con los niveles de lectura logrados, los cuales pueden alcanzar cada vez mayor complejidad. Por tal motivo, la tesis presentada por el lector debe ser adecuadamente justificada (los motivos por los cuales se considera que esta es la tesis).
1.2 ¿Según su criterio, cuáles son las nociones y/o categorías centrales del texto?
Presenta de manera puntual las nociones y/ocategorías principales que el texto(s) propone, muestre cómo están articuladas y desde ahí reconozca y exponga la concepción que se despliega sobre la temática.
Las nociones son expresiones que se utilizan para hablar de lo real. Son empleadas para construir una determinada concepción del mundo. Al ser enlazadas o disociadas ya sea privilegiándolas, valorándolas o desvalorándolas unas frente a otras semodifica o no una determinada forma de “ver el mundo”. Una CATEGORÍA es una “estructura formal” que por sí misma no da algo que conocer, sino que permite la construcción de conceptos desde donde se explícita el campo de la experiencia humana.
2. PROYECCIÓN DEL TEXTO
Articulación del texto con su práctico: Qué elementos conceptuales y/o metodológicos retoma de la lectura para articular con laexperiencia profesional.

3. PROCESO DE LECTURA
Reconocer la acción de la lectura vivida por cada uno.
3.1 ¿QUÉ NUEVAS IDEAS DESCUBRIÓ?
Presente las nuevas ideas que aprendió con la lectura y muestre cómo encajan o no con sus concepciones anteriores.
3.2 ¿QUÉ NO ENTENDIÓ DEL TEXTO?
Exponga los aspectos del texto que no comprendió o se le dificultó y explicite qué “información” o procesosrequiere para hacer una mejor “lectura”.
3.3 ¿QUÉ CITARÍA DEL TEXTO?
Escoja un párrafo o unas frases de l texto que lo hayan “conmovido” y explique conceptualmente por qué.

GUÍA PARA REALIZAR PROTOCOLOS

1. ¿QUÉ ES?
Un protocolo es una síntesis que reorganiza, ordena y jerarquiza los puntos más relevantes tratados durante un evento. Consiste, en primera instancia, en una descripción objetivade los temas, hechos o sucesos acaecidos durante la sesión o reunión y, en segundo lugar, es un producto escritural o registro que narra, de manera precisa, el desarrollo de los aspectos fundamentales de un trabajo realizado.
2. ¿QUÉ NO ES?
Un protocolo es más que un acta, es decir, va más allá de recapitulizar de manera cronológica y puntual cada uno de los sucesos ocurridos en un evento oreunión. Tampoco un protocolo es un simple resumen: No se limita a presentar una síntesis global de un tema genérico. De igual manera, el protocolo no es un ensayo critico sobre un determinado proceso de trabajo. Y, menos todavía, un protocolo consiste en una compilación de opiniones sueltas, expuestas a lo largo de una sesión, encuentro o seminario.
3. ¿CUÁL ES SU IMPORTANCIA?
El protocolo,como instrumento de trabajo y seguimiento de un proceso, es importante porque permite, entre otras cosas:
a. Convertir las opiniones sueltas en enunciados con sentido.
b. Enterar a las personas ausentes de un trabajo desarrollado durante algún tipo de sesión.
c. Concentrar la atención de los participantes hacia los temas prioritarios de una exposición, a la vez que dirigirla de manera...