habilidad pensamiento diapositiva

Exposición

Laura Daniela Luque Cacho

Habilidades del pensamiento
¿Qué son?
Son destrezas que sirven para sobrevivir en nuestro mundo
cotidiano.

Las habilidades son rutinas cognitivas existentes y
empleadas para facilitar la adquisición y producción
del conocimiento

Las habilidades presentan una diferencia de otras destrezas por
ejemplo:
 La fluidez: se refiere a la continuidad en laejecución de las
actividades para la aplicación de la habilidad.
 La rapidez: es la característica que permite operar en forma
inmediata a quien posee la habilidad, es decir, desencadena acciones
en forma expedida porque utiliza velozmente la información en forma
relevante y significativa.
 La automaticidad: se refiere a la perdida de conciencia en la
realización de las asociadas a la habilidadgracias a la cual disminuye
el tiempo de reacción de la persona frente a una situación especifica.
 La simultaneidad: implica la ejecución de varias actividades
simultáneamente lo cual determina el nivel de pericia lograda en la
aplicación de la habilidad.

Tipos de habilidades
1. Habilidades
de
conceptualización: El proceso de
conceptualización es considerado
como la etapa de construcción de
laimagen o representación mental
del objeto, situación o acción
percibida por los sentidos.

2. Habilidades de
comprensión: El proceso de
compresión se origina cuando el
estudiante adquiere dominio
global, forma y material sobre el
objeto de aprendizaje, el cual se
puede presentar, en diferentes
niveles:
 Nivel de comprensióntraducción
 Nivel de comprensióninterpretación
 Nivel decomprensiónextrapoblación

3. Habilidad de generalización: Es necesario señalar que una
generalización es básicamente una idea que nace al relacionar dos o
más conceptos con el propósito de expresar algo sobre un objeto,
situación o fenómeno particular y que en alguna medida se puede
aplicar en forma universal en sus respectivos campos. Por ejemplo: la
familia es el núcleo de la sociedad.
4. Habilidad declasificación: Implica la acción de agrupar cosas, ideas
o eventos en categorías o jerarquías que comparten características
similares.

5. Habilidad de secuenciación: permite a las personas
organizar las ideas, eventos, fenómenos o conceptos, atendiendo a
los criterios establecidos para su ordenamiento.
6. Habilidad de comparación y contrastación: consiste en
identificar y articular, simultáneamentesemejanzas y diferencias
entre varias cosas o ideas.
7. Habilidad de análisis: es un termino cotidiano en el ámbito
educativo que surge por lo general a la hora de la evaluación.

8. Habilidad de síntesis: es el proceso de construcción
cognitiva más completo y la culminación de los procesos
anteriores de conceptualización, comprensión y análisis.
9. Habilidad de abstracción: es una de las herramientasque
mas nos ayuda a la hora de solucionar un problema, es un
mecanismo fundamental para la comprensión de problemas y
fenómenos que posee una gran cantidad de detalles.
10. Habilidad de resolución de problemas: un problema es la
diferencia que se presenta entre una situación esperada y una
situación deseada. En algunas ocasiones, las condiciones
carecen de evidencias, lo que exige un mayor esfuerzomental.
11.Habilidad toma de decisiones: la decisión es un acto de la
voluntad mediante el cual se adopta entre varias alternativas,
con el propósito de alcanzar una meta.

Estrategias de aprendizaje
cognitivas
Las estrategias son conductas y
operaciones mentales.
Son conductas observables
(directa o indirectamente)
durante el aprendizaje.

La sensibilización: el proceso de sensibilizaciónrepresenta la
puerta inicial del aprendizaje.
1. La motivación.
2. La emoción.
3. Las actitudes.

Atención: controla y regula los procesos cognitivos, actúa como
filtro de los estímulos ambientales.
1. Global.
2. Selectiva.
3. Sostenida.
Adquisición: comprensión, retención y transformación. Inicia con
la comprensión del material seleccionado.

Personalización y
control: posee la
creatividad...