Habilidades Cognitivas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA
EXTENSIÓN COL – SEDE CIUDAD OJEDA
PROF. GRISEL MORILLO














INTEGRANTES:

DILENNYS SÁNCHEZ C.I. 14.659.402
EVELYN RODRÍGUEZ C.I. 20.859.793
BELKIS GARCÍA C.I. 13.209.689
MARGENIS GONZÁLEZ C.I. 20.858.906
CARMEN PETIT C.I.13.560.918

JULIO 2.012
INTRODUCCIÓN

El aprendizaje es la base donde se sustenta el desarrollo de una persona, exigiendo que nuestro sistema nervioso sea modificado por los estímulos ambientales que recibe. La palabra aprendizaje no siempre ha contado con una definición clara. Se ha pasado de una concepción conductista del aprendizaje a una visión del aprendizaje donde cada vez se incorporanmás componentes cognitivos.

Es el proceso mediante el cual se obtienen nuevos conocimientos, habilidades o actitudes a través de experiencias vividas que producen algún cambio en nuestro modo de ser o de actuar. La vida de un ser humano se desarrolla merced a su capacidad de incorporar actividades aprendidas, sobre una base fundamental de actividades innatas. Unas y otras dependen delfuncionamiento del sistema nervioso. Hay formas diferentes de aprendizaje las que se adquieren mediante la puesta en acción de distintos procesos cognitivos que tienen su base en el sistema nervioso y que utilizarán, también, áreas y estructuras diferentes del cerebro y cerebelo.

La procesen de tal manera que pueda ser relacionada con informaciones anteriores, simultáneas o posteriores. Para queello se cumpla han de ponerse en marcha importantes funciones y cada una de ellas, a su vez, requiere la organización y secuencia de complejos procesos que van a depender de múltiples sistemas cerebrales que habrán de actuar coordinada e integralmente, bien de forma simultánea o de forma sucesiva.









ESQUEMA

INTRODUCCIÓN

FUNDAMENTACIÓN Y EJERCICIOS DE LOS PROCESOS VISTOS(PROCESOS A.P.) DEFINICIÓN DE CADA UNO Y EJERCICIOS
Identificación Concreta
Comparación y Secuencia
• Identificación de características semejantes y diferentes, basadas del recuerdo
• Cambio y Secuencia
Clasificación Categórica
Clasificación Jerárquica
Reconocimiento de Objeto Situacional

IMPORTANCIA DE LOS P.A.P. Y EL USO A NIVEL ACADEMICO
• Importancia

CONCLUSIÓNFUNDAMENTACIÓN Y EJERCICIOS DE LOS PROCESOS VISTOS (PROCESOS A.P.) DEFINICIÓN DE CADA UNO Y EJERCICIOS

Identificación Concreta

La observación: Es el proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto, evento o situación a fin de identificar sus características; cuando se es capaz de fijar la atención entonces se pueden observar las características de objeto deobservación, éste puede ser de distinta índole; dichas características del objeto han de ser representadas mentalmente y archivadas de modo que sean útiles y recuperables en el momento que se desee La observación tiene dos momentos:

• Un momento concreto
• Un momento abstracto

El momento concreto tiene que ver con el uso de los sentidos para captar las características de la persona,objeto, evento o situación y el momento abstracto tiene que ver con la reconstrucción de los datos en la mente.

Algunas veces se requiere de varios sentidos para observar esas personas, objetos, eventos o situaciones. Muy importante usar todos los sentidos para desarrollar las habilidades básicas. Es importante tomar consciencia de estos dos momentos (abstracto y concreto) para lograr unamejor observación, pues el primer momento permite, en la medida que se usen todos los sentidos una perspectiva más amplia y completa de la observación y el segundo momento se relaciona con la reconstrucción mental que se hace del objeto de observación.

En síntesis la observación es el medio por el cual se entra en contacto con el mundo real, en donde los sentidos juegan un papel esencial....