Habilidades Cognitivas

CARRERA: POSTGRADO PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
CURSO: CURRICULUM ESCOLAR
DOCENTE: IVAN ORTIZ

“TALLER DE HABILIDADES
COGNITIVAS BÁSICAS”
AUTORES
IVAN ROJAS ALLENDE
ÁLVARO SALINAS GARCÍA
ILONKA ZARATE
AUTORES
IVAN ROJAS ALLENDE
ÁLVARO SALINAS GARCÍA
ILONKA ZARATE

Descripción general del programa

Sector: Libre disposición / Taller Tema: Desarrollo de HabilidadesCognitivas
Nivel: Preescolar Nº de horas semanales: 2 horas
Propósito formativo del Programa: El contexto actual en que se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje en las instituciones escolares está enmarcada en la transmisión de contenidos, en desmedro de activar procesos y conferir experiencias u oportunidades de aprendizaje relacionados con el desarrollo de habilidades delpensamiento. Según señalan las actuales bases curriculares propuestas por el MINEDUC (2005), uno de los objetivos básicos de la Educación Parvularia está orientado a “facilitar la transición de la niña y el niño a la educación general básica desarrollando las habilidades y actitudes necesarias” (p.23).
En ese sentido el programa está alineado con los objetivos promulgados en el marco curricularde enseñanza prescolar, buscando incesantemente el alcance de habilidades cognitivas básicas comprendidas desde una óptica de aprendizaje mediante una complejidad creciente, es decir asociadas inicialmente al desarrollo del pensamiento literal, luego el desarrollo del pensamiento inferencial y deviniendo ulteriormente en el dominio del pensamiento crítico. Estos tres elementos descritosresultarán claves y predisponentes para el desarrollo del procesamiento de la información durante la relación del párvulo con el entorno y para el logro efectivo de los aprendizajes en la escolaridad formal, puesto que entregan una línea evolutiva que permite al niño ir auto- percibiéndose dentro de su crecimiento, que en primer momento se centrará en percibir y representar los objetos de la realidad,luego comprobar o rechazar supuestos hipotéticos mediante procedimientos lógicos y finalmente advendrán en la capacidad de analizar un problema y elucubrar una solución para este.
Una vez instaladas las capacidades cognitivas señaladas, se pretende que por un lado, el párvulo integre un conjunto de facilitadores orientados a maximizar las oportunidades de éxito en logro de los aprendizajesesperados para el primer nivel de educación formal. Y por otro lado, se busca reforzar el afrontamiento del aprendiz durante la articulación pedagógica entre los niveles educativos, para que este adhiera un impacto positivo en la escolarización, no tan solo comprendido desde la perspectiva del rendimiento académico, sino que desde un marco con mayor amplitud basado en el aprendizaje profundo ysignificativo.

Año 2013 |

Semestre 1 | Semestre 2 |
Unidad 3
“Desarrollo del pensamiento a nivel crítico”
Se desarrollaran las habilidades del pensamiento crítico, entendidas como la capacidad de analizar un problema como tal y proyectar la solución para este.
2 horas semanales

Unidad 3
“Desarrollo del pensamiento a nivel crítico”
Se desarrollaran las habilidades del pensamiento crítico,entendidas como la capacidad de analizar un problema como tal y proyectar la solución para este.
2 horas semanales

Unidad 1
“Desarrollo del pensamiento a nivel literal”
Se desarrollaran las habilidades del pensamiento literal en los alumnos, entendidas como la capacidad de percibir objetos de la realidad.
2 horas semanales

Unidad 1
“Desarrollo del pensamiento a nivel literal”
Sedesarrollaran las habilidades del pensamiento literal en los alumnos, entendidas como la capacidad de percibir objetos de la realidad.
2 horas semanales

Unidad 2
“Desarrollo del pensamiento a nivel inferencial”
Se desarrollaran las habilidades del pensamiento inferencial en los alumnos, entendidas como la capacidad de combinar uno o más supuestos y la hipótesis con información disponible...