Habilidades Del Pensamiento

Introducción
Se da por hecho que el hombre es un animal pensante, sin embargo existe una gran diferencia entre lo que puede ser llamado pensamiento natural y aquel deliberadamente desarrollado y entrenado. Un estudiante puede convertirse en un profesionista de primer orden; sus dotes hereditarias pueden permitirlo perfectamente, pero en la ausencia de un desarrollo y entrenamiento adecuados,puede que nunca se haga realidad. De aquí la importancia del desarrollo de las habilidades de pensamiento.
Estas habilidades de pensamiento deben permitir al estudiante relacionarse con la diversidad cultural, darle una mayor capacidad para lograr los objetivos que pretenda, adquirir la madurez en donde sea capaz de realizar propuestas, presentar alternativas de solución con originalidad ycreatividad que puedan responder a los constantes cambios de este mundo complejo y multicultural.



Para lograr lo anterior se harán algunas reflexiones acerca del pensamiento como punto de partida a esta experiencia educativa, más adelante se explica el enfoque de competencias en el desarrollo de las habilidades de pensamiento, así como el funcionamiento de los hemisferios cerebrales, se revisan lostipos de pensamiento que proponen algunos autores, la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner y lo que son las habilidades de pensamiento, se presenta el modelo COL del maestro Campirán, donde también se destaca la bitácora COL como estrategia didáctica que permitirá diagnosticar y evaluar los procesos de pensamiento, misma que incluye la metacognición de la cual se habla brevemente yfinalmente se aborda la transferencia de las habilidades de pensamiento a la vida personal, académica y profesional.
I. CONCEPTOS BASICOS EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO (HP)

1.1REFLEXIONES ACERCA DEL PENSAMIENTO
¿Es posible aprender a pensar?

Primeramente se debe aclarar que se entiende por pensar: pues la palabra “pensar” se emplea con distintas acepciones dependiendodel contexto y conceptos básicos del propósito con el que se use. Cuantas veces se escucha de padres, maestros o amigos la palabra ¡Piensa! o bien ¡Piensa antes de hacer y no hagas para después pensar en lo que ya no puedes remediar! O ¿Qué piensas de tu infancia? Pero ¿A qué tipo de pensamiento se refieren las afirmaciones anteriores? En los dos primeros casos a lo que se invita es a analizar, areflexionar, a argumentar, a justificar con razones fundamentadas una decisión;
En el segundo caso lo que se pide es que se recuerde cómo fue la infancia. Lo anterior muestra que la palabra pensar suele estar asociada a recordar, exponer una idea, dar una opinión analizar, reflexionar, argumentar.

El aprender a pensar de manera analítica, crítica, creativa y además ser consciente de ello, esuna habilidad que se aprende y que es posible perfeccionar con el apoyo de estrategias y de la práctica constante. Existen ciertas habilidades de pensamiento que se pueden activar de manera inconsciente. Para comenzar a tomar consciencia de cómo se piensa, es conveniente ser inquisitivo y que el sujeto se haga preguntas como las enlistadas a continuación:

Ø ¿Cuál es el proceso de pensamientoimplicado en una situación hipotética?
Ø ¿Qué hago mientras pienso?
Ø ¿Cuál (es) método(s) utilizo para ayudarme a pensar?
Ø ¿Qué conocimientos tengo acerca de mi forma de pensar?
Ø ¿Cuál (es) actitud (es) asumo cuando pienso o tengo que pensar?
Ø ¿Cuál (es) habilidad (es) de pensamiento estoy poniendo en práctica?
Existen estrategias y métodos para aprender a pensar analítica, crítica ycreativamente.
En esta propuesta de competencias para el desarrollo de las HP se utilizará una bitácora de trabajo (Bitácora COL) y un método para aprender a pensar con orden (Bitácora OP), ambos implican el uso de la pregunta para ordenar y estimular el pensamiento con un propósito específico. El uso de estas herramientas lleva implícito el desarrollo de las habilidades del pensamiento tales...