Habilidades del pensamiento

DESARROLLO DE HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO
SERIE
PROGRAMAS DE ESTUDIO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO

CLAVE

DESARROLLO DE HABILIDADES
DEPENSAMIENTO

SEMESTRE
TIEMPO ASIGNADO

CAMPO DE CONOCIMIENTO
SEGUNDO
1 HORA

En este programa encontrará:
Las competencias genéricas y
competencias
disciplinares
relativasa DESARROLLO DE
HABILIDADES
DEL
PENSAMIENTO integradas en
bloques de aprendizaje, que
buscarán desarrollar unidades
de competencias especificas.

Comunicación

CREDITOS
COMPONENTE DE FORMACION

Integral

Fundamentación
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
En la última década, las autoridades educativas de nuestro país, han mostrado un especial interés en ampliar lacobertura de los Niveles Educativo Básico y
Medio Superior, así como elevar los índices de calidad del servicio que se ofrece a través de las diversas instituciones que coordina, y con ello atender
algunos de los problemas prioritarios que presenta el sistema educativo. En el caso de la Educación Media Superior, tal como lo señala el Plan Nacional de
Desarrollo 2007- 2012, actualmente se atiende a pocomás de tres quintas partes de la población de 16 a 18 años en una modalidad escolarizada, sin
embargo los índices de eficiencia terminal son en promedio del 60%, lo cual denota altos niveles de reprobación y deserción entre los alumnos. Desde el
punto de vista de la calidad educativa, se ha identificado la necesidad de que los estudiantes de este nivel educativo desarrollen capacidades yhabilidades
básicas congruentes con los objetivos del bachillerato general; así como también se observó la necesidad de actualizar los contenidos educativos,
materiales y métodos de enseñanza, de tal forma que la educación que se imparta tenga mayor relevancia y pertinencia para los educandos, al
proporcionarle los recursos, herramientas y actitudes que les permitan responder a la sociedad delconocimiento, aprovechar los recursos y medios
tecnológicos existentes, y en algunos casos contribuir a una posible inserción en el sector productivo.
Con el propósito de atender las necesidades anteriores, el Programa Sectorial 2007-2012 ha señalado como objetivo estratégico 1 ”elevar la calidad de la
educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con los medios paratener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al
desarrollo nacional”, y la estrategia 1.7 de este mismo objetivo “establece las competencias para la vida y el trabajo que todos los estudiantes de
bachillerato deban desarrollar y que sean la unidad común que defina los mínimos requeridos para obtener una certificación nacional de Educación Media
Superior”; incorporando al plan y losprogramas de estudio del bachillerato general, contenidos y actividades de enseñanza y aprendizaje dirigidas al
desarrollo de competencias, tanto para la vida como para el trabajo.

Fundamentación
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
A partir del Ciclo Escolar 2009 – 2010 la Dirección General de Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de laEducación Media
Superior cuyo propósito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación pertinente y
relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de lasfinalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma es la definición de un Marco Curricular Común, que compartirán todas las instituciones de
bachillerato, basado en desempeños terminales, el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes comunes del currículum.
A propósito de éste destacaremos que el enfoque educativo permite:


Establecer...