Habilidades gerenciales utilizadas por los docentes para optimizar la productividad social en instituciones educativas

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA

HABILIDADES GERENCIALES UTILIZADAS
POR LOS DOCENTES PARA OPTIMIZAR LA PRODUCTIVIDAD SOCIAL
EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PARROQUIA TINTORERO

Autora: Luisa TovarTutora: Dra. Ana María Rivero

DEDICATORIA

A las instituciones Escuela Bolivariana Cerro del Medio, Escuela Bolivariana María Celestina García y Unidad Educativa Colegio Laura Vicuña de la parroquia Tintorero; las cuales sirvieron de inspiración para realizar esta investigación.

A todo profesional de la docencia para que valore lashabilidades que posee y las ponga en práctica en beneficio de la comunidad a través de su escuela.




AGRADECIMIENTOS

A Dios Padre Eterno, por darme el don de la sabiduría, la constancia, la confianza y la fe de que está presente en todas las obras de mi vida.

A mis hijas Yelitza Jackeline y Mary Carmen por permanecer a mi lado y apoyarme en mis proyectos.

A mis profesores depostgrado: Nelson, Agustín y Jhonel, quienes encaminaron mis estudios logrando fortalecerme personal y profesionalmente.

A mi tutora Ana María, por sus acertadas asesorías en la elaboración del presente trabajo de grado

A mis compañeras de estudio, especialmente Lisbeth Canelón, Lethys Luna y Amaralis Urdaneta, por la fortaleza que surgió una vez que enlazamos nuestra amistad.

A la UniversidadPedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Barquisimeto por ofrecerme la oportunidad de continuar aprendiendo y creciendo profesionalmente.

A todas las personas que me animaron y creyeron en mi nuevo proyecto de estudio.

Luisa.

INDICE GENERAL

LISTA DE CUADROS ………………………………………………………. viii
LISTA DE GRÁFICOS ……………………………………………………… ix
RESUMEN…………………………………………………………………... x

CAPITULO
I. EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema …………………………………………….. 3
Objetivo de la Investigación …………………………………………….. 8
Justificación …………………………………………………………….

II MARCO TEÓRICO
Antecedentes ............................................................................................. 12
Bases Teóricas............................................................................................ 17
Bases Legales ............................................................................................ 56

III MARCO METODOLÓGICO
Naturaleza de la Investigación …………………………………………… 60
Variables del Estudio …………………………………………………….. 61
Sujetos de Estudio ……………………………………………………….. 62
Técnicas e Instrumentosde Recolección de Datos ………………………. 63
Validez de los Instrumentos …………………………………………….. 63
Confiabilidad …………………………………………………………….. 64
Procedimientos de la Investigación …………………………………….... 65
Análisis de Datos ………………………………………………………… 66

IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS
Resultados ……………………………………………………………….. 68

V CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES
Conclusiones …………………………………………………………….. 80
Recomendaciones ………………………………………………………... 82

REFERENCIAS …………………………………………………………….…
ANEXOS:
A. Instrumento aplicado a los Docentes
B. Guía de Validación por Juicio de Expertos
C. Base de Datos, Alpha de Cronbach
CURRICULUM VITAE
CUADRO

pp.
1 Operacionalización de la Variable ………………………………
61
2Estructuración de los Sujetos de Estudio ………………………..
62
3 Distribución porcentual y de frecuencia de la variable Habilidades Gerenciales en atención a la Dimensión Técnica ….
68
4 Distribución porcentual y de frecuencia de la variable Habilidades Gerenciales en atención a la Dimensión Humana …
70
5 Distribución porcentual y de frecuencia de la variable...
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