Habilidades Motoras

Las praxias son las habilidades motoras adquiridas. En realidad incluyen el saber colocar los dedos de una forma determinada hasta el saber vestirse o dibujar un cubo. Hay una gran variedad de alteraciones de este tipo (apraxias) que indican diversas alteraciones de los hemisferios cerebrales. (Miriam)
Desarrollo Psicomotríz Unidad I: Crecimiento, desarrollo y maduración.- Crecimiento físico,talla, peso, perímetros, tendencia secular, velocidad de crecimiento. Concepto de motricidad, psicomotricidad y movimiento. Evolución psicomotríz, estadios y fases sensibles, su relación con la velocidad de crecimiento. Los aspectos socio - afectivos, su impacto en el crecimiento, el desarrollo y la maduración. Unidad II: Conocimiento e imagen corporal.- El cuerpo como centro y eje de lapercepción en la primera infancia. Evolución de la imagen del propio cuerpo, leyes céfalo-caudal y próximo-distal. Constitución del esquema corporal, aspectos condicionantes, valoración social de la imagen corporal, posibles consecuencias derivadas de los conflictos con el propio cuerpo. El control del equilibrio y la postura, la dominancia lateral. Unidad III: Nociones espacio temporo objetales.- El niñoy su entorno, mundo externo. El espacio, vivencia y percepción, orientación y ubicación, los intervalos, trayectorias, formas y figuras. El tiempo, vivencia y percepción, el ritmo como cualidad coordinativa, variables rítmicas. Exploración, con desarrollo filogenético y ontogenético. Estadios de evolución de las habilidades motoras básicas o praxias. Las habilidades locomotrices o desplazamientosy no-locomotrices (equilibración y dominio de los objetos o manipulativas). Las cadenas motoras, conformación de secuencias como nuevas habilidades o destrezas motoras. (CHCC)
GNOSIA: Proceso de conocimiento a partir de las impresiones suministradas por los organos sensoriales. Implica percepcion, reconocimiento y denominacion de los estimulos provenientes de un objeto. Requiere laparticipacion de los centros corticales superiores. La perdida o disminucion de esta capacidad se denomina es la respuesta producida por un estimulo, a través de los organos sensoriales (vidal augusto barradez)
Atención
La atención es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración. Desde el punto de vista de la psicología, la atención no es unconcepto único, sino el nombre atribuido a una variedad de fenómenos. Tradicionalmente, se ha considerado de dos maneras distintas, aunque relacionadas. Por una parte, la atención como una cualidad de la percepción hace referencia a la función de la atención como filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos más relevantes y dándoles prioridad por medio de laconcentración de la actividad psíquica sobre el objetivo, para un procesamiento más profundo en la conciencia. Por otro lado, la atención es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.
En muchos casos actúa de manera inconsciente iniciado en el hemisferio cerebral izquierdo y es mantenida en elhemisferio derecho. El estar atento ("poner atención" o "prestar atención") tampoco es un comportamiento único del ser humano. También se usa en apodo como "alesajo de la atención" o persona que cuando se aburre atrae la atención.
Memoria humana
En psicología, la memoria es la capacidad para almacenar, retener y recordar información.[1]
La memoria humana es la función cerebral que resulta de lasconexiones sinápticas entre las neuronas. Permite a los seres humanos retener experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis.
Estas experiencias, según el alcance temporal con el que se correspondan, se clasifican, convencionalmente, en memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para...