Hacia una educacion holistica
Páginas: 6 (1251 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2012
* HACIA UNA EDUCACIÓN HOLÍSTICA
*Roberto G. CORIÑAUPA CUBA.
El mundo ha transcurrido a través de la historia en tres grandes paradigmas: Barrientos (2011)
1. EPOCA PRE MODERNA - Paradigma Dogmático (Siglo XV).
2. EPOCA MODERNA – Paradigma Científico (Siglo XVIII).
3. EPOCA TRANSMODERNA – Paradigma Holista (Siglo XXI).
El holismo estudia el todo antes que el de las partes. No tratade dividir las organizaciones en partes para comprenderlas o intervenir en ellas. Concentra su atención más bien a nivel organizacional y en asegurar que las partes estén funcionando y estén relacionadas conjuntamente en forma apropiada para que sirvan a los propósitos del todo. Ser holístico también significa enfocar los problemas para emplear el lenguaje de sistemas. Por ejemplo, mirar lasorganizaciones, sus partes y sus entornos como sistemas, subsistemas y suprasistemas. Todos los enfoques de los sistemas descritos en este libro buscan hacer uso de la filosofía del holismo y del vocabulario de sistemas asociado con el.
Los esfuerzos hechos para desarrollar un sistema de educación a lo largo de la vida, que permita a las personas desarrollar sus capacidades de creación, innovación,producción, y su pleno desarrollo personal, parecen no responder a las cambiantes y cada vez más complejas necesidades de la sociedad. Ante el fracaso que cada vez es más evidente del modelo educativo que ha funcionado en los últimos años, hoy estamos ante la necesidad de cambiar el modelo educativo para garantizar una mejor calidad de técnicos y profesionales que pueden hacer más viable eldesarrollo y construir una mejor sociedad con una educación con experiencias gratificantes.
Esto hace imprescindible un cambio en el modelo educativo por tanto una alternativa real para solucionar creativamente los problemas de la sociedad industrial-científica y la visión del mundo mecanicista que todavía domina nuestras vidas.
La educación holista se entiende como una estrategia comprensiva parareestructurar la educación en todos sus aspectos: la naturaleza y el contenido del curriculum, la función del docente y los estudiantes, la manera como el proceso de aprender es enfocado, la importancia de los valores y la naturaleza de la inteligencia.
La educación holista es mas un arte que una tecnología. Percibe al mundo en términos de relación e integración, reconoce que toda la vida enla tierra está organizada en una vasta red de interrelaciones. Cuando los principios holisticos son aplicados a la educación la escuela empieza a funcionar como un sistema vivo, como una comunidad de aprendizaje, porque los sistemas vivos son por naturaleza comunidades de aprendizaje (Cortes, 2000), el mejor modelo para una escuela como comunidad de aprendizaje es la comunidad ecológica. Estosignifica también que la verdadera educación debe basarse en principios ecológicos, la educación holista nos da un camino ecológico para aprender y enseñar.
La educación holista es considerada como el nuevo paradigma educativo en el siglo XXI, se ha desarrollado a partir de la presente década de los noventa, recuperando el mejor conocimiento de diferentes campos e integrándolo con los nuevosdesarrollos de la ciencia de la totalidad. Ofrece un nuevo marco para entender el sentido de la educación en la nueva época, por un lado recupera lo mejor de los educadores clásicos y por el otro supera los falsos supuestos en que se baso la educación durante el siglo XX, el resultado es un paradigma educativo enormemente creativo, sin precedentes en la historia de la educación que esta revolucionandoradicalmente nuestras ideas sobre lo educativo. La educación holista no se reduce a ser un método educativo, se caracteriza por ser una visión integral de la educación y va aun más allá, algunos de los principios sobre los que se basa son los siguientes:
1. El propósito de la educación holista es el desarrollo humano.
2. El ser humano posee una capacidad ilimitada para aprender.
3....
*Roberto G. CORIÑAUPA CUBA.
El mundo ha transcurrido a través de la historia en tres grandes paradigmas: Barrientos (2011)
1. EPOCA PRE MODERNA - Paradigma Dogmático (Siglo XV).
2. EPOCA MODERNA – Paradigma Científico (Siglo XVIII).
3. EPOCA TRANSMODERNA – Paradigma Holista (Siglo XXI).
El holismo estudia el todo antes que el de las partes. No tratade dividir las organizaciones en partes para comprenderlas o intervenir en ellas. Concentra su atención más bien a nivel organizacional y en asegurar que las partes estén funcionando y estén relacionadas conjuntamente en forma apropiada para que sirvan a los propósitos del todo. Ser holístico también significa enfocar los problemas para emplear el lenguaje de sistemas. Por ejemplo, mirar lasorganizaciones, sus partes y sus entornos como sistemas, subsistemas y suprasistemas. Todos los enfoques de los sistemas descritos en este libro buscan hacer uso de la filosofía del holismo y del vocabulario de sistemas asociado con el.
Los esfuerzos hechos para desarrollar un sistema de educación a lo largo de la vida, que permita a las personas desarrollar sus capacidades de creación, innovación,producción, y su pleno desarrollo personal, parecen no responder a las cambiantes y cada vez más complejas necesidades de la sociedad. Ante el fracaso que cada vez es más evidente del modelo educativo que ha funcionado en los últimos años, hoy estamos ante la necesidad de cambiar el modelo educativo para garantizar una mejor calidad de técnicos y profesionales que pueden hacer más viable eldesarrollo y construir una mejor sociedad con una educación con experiencias gratificantes.
Esto hace imprescindible un cambio en el modelo educativo por tanto una alternativa real para solucionar creativamente los problemas de la sociedad industrial-científica y la visión del mundo mecanicista que todavía domina nuestras vidas.
La educación holista se entiende como una estrategia comprensiva parareestructurar la educación en todos sus aspectos: la naturaleza y el contenido del curriculum, la función del docente y los estudiantes, la manera como el proceso de aprender es enfocado, la importancia de los valores y la naturaleza de la inteligencia.
La educación holista es mas un arte que una tecnología. Percibe al mundo en términos de relación e integración, reconoce que toda la vida enla tierra está organizada en una vasta red de interrelaciones. Cuando los principios holisticos son aplicados a la educación la escuela empieza a funcionar como un sistema vivo, como una comunidad de aprendizaje, porque los sistemas vivos son por naturaleza comunidades de aprendizaje (Cortes, 2000), el mejor modelo para una escuela como comunidad de aprendizaje es la comunidad ecológica. Estosignifica también que la verdadera educación debe basarse en principios ecológicos, la educación holista nos da un camino ecológico para aprender y enseñar.
La educación holista es considerada como el nuevo paradigma educativo en el siglo XXI, se ha desarrollado a partir de la presente década de los noventa, recuperando el mejor conocimiento de diferentes campos e integrándolo con los nuevosdesarrollos de la ciencia de la totalidad. Ofrece un nuevo marco para entender el sentido de la educación en la nueva época, por un lado recupera lo mejor de los educadores clásicos y por el otro supera los falsos supuestos en que se baso la educación durante el siglo XX, el resultado es un paradigma educativo enormemente creativo, sin precedentes en la historia de la educación que esta revolucionandoradicalmente nuestras ideas sobre lo educativo. La educación holista no se reduce a ser un método educativo, se caracteriza por ser una visión integral de la educación y va aun más allá, algunos de los principios sobre los que se basa son los siguientes:
1. El propósito de la educación holista es el desarrollo humano.
2. El ser humano posee una capacidad ilimitada para aprender.
3....
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