Hacia una pedagogia de conocimiento

Las ventajas del interaprendizaje son:
Estimula el aprendizaje de varias personas a la vez, de acuerdo a
capacidades y disponibilidad de tiempo.
Enriquece los hábitos de participación,solidaridad, responsabilidad
e iniciativa.
El Aprendizaje logrado es más sólido que el conseguido en forma
individual.
METODOLOGÍA
El método es actual, ágil y coherente. Se basa en la técnica de lasimulación
para generar juegos de roles donde practicar la lengua siguiendo los
guiones de un concurso.
Se comienza trabajando las fichas de contenido (C1, C2, C3…), luego las
de ejercicios de dichoscontenidos (E1, E2, E3…), para llegar a las simulaciones
(simulación 1, 2, 3…). En estas se trabaja la comprensión lectora y vocabulario,
la comprensión auditiva (si se utiliza el ordenador) y laexpresión oral
simulando los guiones del presentador y concursante, (ver el “juego de roles”).
La versatilidad de la unidad nos permite utilizarla como una unidad didáctica
completa (con unatemporalización de una o dos semanas dependiendo
del ritmo que se le quiera imprimir), en donde se desarrolla y trabaja el curso
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Resumen
entero; como una unidad didáctica compuesta de una únicasimulación (en
una sesión didáctica de 30 minutos); como actividad de clase con sus fichas
(de contenidos o de ejercicios) sueltas; como un juego de ordenador autónomo;
como ejercicios interactivos yautoevaluables, o como simulación de un
concurso en el aula.
Finalmente, y como elemento motivador, se alcanza un diploma de la unidad
que deja constancia del aprovechamiento con el que se hacursado la misma.
TÉCNICAS DIDÁCTICAS
LAS SIMULACIONES
Parece ser que las últimas investigaciones sobre productividad en el
aprendizaje confirman esta gradación de métodos (de menor a mayorproductividad
pedagógica): comunicación lingüística, audiovisual, interactiva y las simulaciones.
Pues bien, ya que no podemos desde una unidad didáctica producir
un proceso de inmersión en el país cuya...