Higiene mentaal

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REVISTA MEDICA HONDUREÑA

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LA HIGIENE MENTAL DURANTE LA EDAD ESCOLAR

Indudablemente Que la aplicación de los preceptos de la Higiene menta! durante la Edad Escolar, representa la piedra angular de toda la higiene mental posterior, pues no sólo atañe directamente al niño, sino que implica una participación activa tanto por parte de los padres de familia como por parte del profesoradoescolar. Pero nosotros antes de abordar este tema nos creemos obligados a mencionar la importancia de la Higiene Mental durante la edad Pre-Escolar, por ser precisamente durante este período de la infancia cuando se establecen los principales hábitos de limpieza, respecto a las personas mayores, etc. Y de aquí, que en algunos países, como en los E, U. de América se hayan establecido las llamadasClínicas de Hábitos y que han dado los mejores resultados. Desde luego que esta observación no va dirigida a los maestros porque seguramente están enteradas de la existencia de estas Clínicas, sino que en este caso lo mencionamos a título de información y de advertencia para aque-

llos lectores que desconozcan la existencia de estas escuelas. Esto dicho, veamos cuales podrían ser los derroteros aseguir para iniciar la Higiene Mental durante el período escolar. Tres preguntas fundamentales podemos formular antes de hablar de la organización de la Higiene Mental en el seno de las Escuelas Primarias y que son las siguientes; Primera Pregunta. ¿La Higiene Menta! debe constituir una asignatura aparte, dentro del Programa Oficial de la Enseñanza Primaria? Segunda Pregunta. ¿En caso negativo debeconfiarse a otro organismo del Estado o bien debe reservarse para las actividades periescolares? Tercera Pregunta. ¿Aceptada cualquiera de estas tres fórmulas, existen argumentos suficientes para que sean los maestros o bien los médicos los encargados de esta enseñanza? Desde luego que todo maestro que haya seguido un curso de Psicología Pedagógica lo consideramos capacitado para iniciar estacampaña. En cuanto a los médicos, podríamos asegurar que son muy

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REVISTA MEDINA HONDURENA culo insuperable se allana fácilmente englobando la Higiene Mental dentro de las enseñanzas de la Fisiología y de la Higiene, pues como ya hemos dicho en otras ocasiones, sólo pretendemos que se le dedique un buen capítulo y nada más. Pero aparte de* estas explicaciones confiadas a los maestros losmiembros activos de la Liga de Higiene Mental de Cuba, están dispuestos a realizar excursiones periódicas para que los maestros que son los que están en contacto directo con los alumnos y sus padres, nos ofrezcan la oportunidad de reservarnos el estudio de aquellos casos que ya hemos dicho que no se modificaban por los métodos pedagógicos corrientes para que durante esas excursiones de que hemoshablado podamos examinarlos para luego aconsejar los tratamientos adecuados. De esta manera tendríamos en cada maestro un Delegado y en

pocos los que han tenido la oportunidad de familiarizarse con estas cuestiones y siendo así, no tenemos inconveniente repito, en que los maestros por su parte y bajo su responsabilidad inicien esta cruzada, suplicándoles simplemente, que cada vez que observenanormalidades tanto de la inteligencia como del carácter que no fueran modificabas por los métodos pedagógicos corrientes, tuvieran la precaución de recomendarles a los padres o tutores un médico especialista. Hecha esta salvedad veamos cómo podría organizarse en las escuelas primarias la divulgación de los principios de la Higiene Mental. La primera dificultad con que nos tropezaríamos es con ladistribución del horario de las clases y con mayor motivo ahora, si queda establecida la sesión única para los maestros, ¿Cómo sacrificar las materias básicas en honor a j a Higiene Mental? Esto que de momento parece un obstá-

REVISTA MEDICA HONDUREÑA cada escuela un pequeño Laboratorio de Higiene Mental, Persiguiendo estos fines es por lo que nosotros daremos a conocen una pequeña Clasificación...
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