Historia De La Educacion En Mexico

Historia de la educación en México
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a: navegación, búsqueda
La educación en México ha visto grandes cambios en las últimas décadas, a pesar de la notable diferencia en las distintas regiones del país; durante el año 2005, el nivel de educación primaria en México estaba muy cerca de lograr la universalización con una tasa neta de matriculación de losniños de 6 a 11 años de un 99,4%. En los últimos sesenta años el porcentaje de asistencia a las escuelas en niños de entre 6 y 14 años ha crecido considerablemente, en el año 1950 dicho porcentaje era del 38%, mientras que en 2005 se estima por encima del 90%.[1]
Contenido[ocultar] * 1 Alfabetización * 1.1 Siglo XX * 2 Referencias * 3 Véase también * 4 Enlaces externos |
[editar]Alfabetización
[editar] Siglo XX

Foto de la Biblioteca Central (CU) de la UNAM.
Durante el período que abarca los años de 1901 hacia 2000, el siglo XX, la educación en México se vio envuelta en grandes proyectos educativos nacionales; destaca la fundación de la Universidad Nacional Autónoma de México en 1910, institución que sustituyó a la Real y Pontificia Universidad de México.
Tambiéndestaca la fundación de la Secretaría de Educación Pública en el año 1921, que sustituiría a la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes.[2]

HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO — Presentation Transcript
* 1. Historia de la educación en México
* 2. La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVII con las escuelas publicas en Europa y América Latina , con el éxito de lasrevoluciones buscadas en la doctrina política y social del liberalismo
* 3. En esta etapa se concede a la escuela el valor de ser la institución social para todas las capas sociales, para la construcción de la nación y reconocimiento moral y social, esta escuela tradicional, adquiere carácter de pedagógica
* 4. La escuela, es el medio ideológico y cultural con propósitos de formar a losjóvenes, enseñarle los valores y la ética , así como educarlos en las conductas de la comunidad
* 5. El maestro es el centro del proceso de enseñanza, trasmisor de información y sujeto del proceso de enseñanza, piensa y transmite los conocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente
* 6. El maestro exige memorización, que el alumno narre y exponga exactamente lainformación que se le solicita.
* 7. El contenido de la enseñanza es llamada enciclopedista e intelectualista.
* 8. Los temas son aislados, sin relacionarse a las experiencias del alumno. El estudiante desarrolla un pensamiento empírico con carácter clasificador y se orienta por las cualidades externas del objeto y sus propiedades aisladas
* 9. La educación del aprendizaje vadirigida al resultado, sin análisis y razonamiento El profesor es expositivo, ofrece una cantidad de información para ser memorizada por el alumno
* 10. La exposición y el análisis del profesor parte de: informar el tema al alumno, motivarlo, exponer el tema, ejercitación (repetición y memorización), se generaliza el contenido.
* 11. La relación del alumno- profesor se basa en el predominiodel profesor autoritario y al alumno es pasivo.
* 12. Los roles que debía asumir el alumno eran determinados por su género o aspecto físico más que por su capacidad o habilidad .
* 13. La vestimenta de los maestros debía ser completamente formal: Traje y corbata para los hombres y vestido largo con zapatillas para las mujeres.
* 14. Los castigos físicos eran muy comunes en laeducación tradicional en México. Se pretendía convencer al alumno de la necesidad de comportarse debidamente.
* 15. Dichos castigos incluían: a) Jalón de orejas b) Hincar al alumno c) Golpear con una tabla d) Dar bofetadas o nalgadas e) Arrojar el borrador al alumno entre otros castigos severos.
* 16. La pedagogía tradicional NO es la tendencia más adecuada para resolver la tarea que tiene...