Los Estudios

DIEZ DIFICULTADES EN EL ESTUDIO

Hay una serie de dificultades típicas en el estudio en las que probablemente habéis caído alguno de vosotros, ya sea porque tenéis dificultades en la concentración, falta de base, demasiado optimismo, etc. Hay que superarlas, porque según pasen los años, esos problemas no van a mejorar. Al contrario, tenderán a empeorar ya que el grado de exigenciaacadémica va aumentando.

1. No estudiar o jugar a hacer "como que estudio".


El gran problema de esos chicos no es que estudien mal o no puedan, sino que, simplemente, no estudian. Hacen tareas, deberes y dibujos, pero no estudian. Se meten en su cuarto dos horas, tranquilamente, y todo el mundo está convencido de que está estudiando. Pero estos chicos han podido pasarse la tarde enterahaciendo un dibujo o una redacción sin estudiar. Así no se adquiere ese poso necesario de conocimientos para cuando llegue el examen.
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CONSEJO: A estos, lo que más les conviene es empezar todos los días por estudiar. Nada más sentarse, queestudien un tiempo. Si son menores de 10 años, podría ser un cuarto de hora o veinte minutos. De 10 a 14 años, por lo menos tres cuartos de hora. Y chicos a partir de 15 años, por lo menos de una hora a hora y media de estudio todos los días. Y después del estudio, hacer las tareas. Necesitan un cierto control para que realmente sigan este plan. Si un chico tiene toda la tarde para hacer lastareas, gasta la tarde entera. Si tiene sólo una hora, se ajusta y va más deprisa. Además, el estudio cansa y hay que estudiar cuando se está más descansado.

2. Estudio atropellado, de últimos días.

Tiene que ver con el anterior. Éste sí estudia, pero sólo unos días, antes del examen. Además, se crea en la familia la idea de que ha estudiado mucho ya que queda la sensación, tanto alchico como a los padres, de la última semana y media: se ha levantado pronto, se ha esforzado muchísimo, se ha acostado tarde estudiando. Así, piensan, no hay derecho a que luego suspenda. Pero, en realidad, falta el poso necesario para que la memoria asimile y comprenda las lecciones.

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CONSEJO: El trabajo y el estudio diario, con control. Todos los días se ha de estudiar algo. Si un día tiene mucha tarea, después del estudio haré mucha tarea. Que tiene poca tarea, después del estudio haré poca. Si no tiene tarea, sólo estudiaré.

3. Falta de ejercicio. Confundir "Lo entiendo" con "Me lo sé”

Hay chicos que confunden el “loentiendo” con "me lo sé”. Leen una lección y como la entienden, ya creen que se la saben y dejan de estudiar. Si en clase entiende las matemáticas ya creen que se lo saben. Sin embargo, lo que les hace falta es ejercitación, repasar y hacer los ejercicios un par de veces para ver cómo funcionan. Es el caso típico de los chicos que fallan en las operaciones, aunque saben cómo hacer losejercicios.

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CONSEJO: Que vean la ejercitación como parte de su estudio. Hay que enseñarles que “lo sé” es igual a “lo entiendo" más " me lo estudio” . Entender es lo más difícil, pero una vez que lo entiendes hay que aprenderlo: hay que dedicaresfuerzo, repetirlo varias veces, hay que usar la memoria, hay que hacer tres veces más esos problemas.

3. Dificultades de concentración. Falta de control de la imaginación.

Hay chicos a los que les cuesta mucho concentrarse, les cuesta el arranque: desde que se sientan hasta que empiezan a estudiar pasa más de media hora. Están muy a medio gas y se les va fácilmente la imaginación....