Historia De La Filosofía De La Educación

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
La filosofía podría ser considerada la madre de las ciencias, ya que desde tiempos muy remotos un cierto grupo de personas se han encargado de crear y resolver ciertas interrogantes en su mayoría sobre el por que de la vida, la filosofía fue evolucionando poco a poco, hasta considerarse una ciencia la cual ha dado origen a la ciencias que hoy conocemos.El objetivo de la filosofía es el formular problemas para posteriormente resolverlos o del mismo modo intentar resolver problemas universales que han sido incapaces de resolver o que su resolución provoca múltiples respuestas debido a las diferentes opiniones de cada persona. La importancia de la filosofía es que por medio de esta el hombre puede llegar a cuestionarse sobre lo que es, sobre suexistencia, su vida, creación y objetivos, de este modo puede llegar a un conocimiento un poco más acertado de las razones del mundo ya sean físicas o emocionales dedicándose de esta manera a la búsqueda de la sabiduría pero no como sabiduría en si, ni como un todo, ni como un hecho, ni concepto sino como algo profundo que oriente al hombre sobre el comportamiento de la naturaleza y de sí mismo,mediante la reflexión, el cuestionamiento, razonamiento y en su caso investigación. En sí, la importancia de la filosofía reside en el simple hecho de que el hombre se pregunte y encuentre respuestas que lo hagan llegar al total conocimiento para de esta manera justificar ciertos hechos universales que no ha podido resolver y de este modo alcanzar una visión más amplia de la vida y de la realidadteniendo una comprensión más amplía de sí mismo así como de su entorno y de las capacidades y límites que tiene el hombre en la vida.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
La filosofía de la educación es una rama de la filosofía. No es, en el sentido estricto del término, una ciencia, pero constituye la disciplina fundamental que da a todas las ciencias de la educación su verdadera significación. A este título,es una disciplina específica en relación a las otras ramas de la filosofía -filosofía de las ciencias, del arte, del derecho, etc.- pues se ocupa de un tema distinto y bien definido: la Educación. Es una disciplina específica en relación a todas las que se ocupan de la educación pues, teniendo el mismo tema, lo aborda con otro objetivo y con otros métodos. ¿Qué objetivo? ¿Qué métodos?
Es la ramade la filosofía que reflexiona críticamente sobre la educación y su problemática; analiza teorías pedagógicas; realiza la crítica de las teorías educacionales; deduce principios generales de la educación. Analiza los fines de la educación, las leyes relacionadas con la educación; estudia la epistemología de las materias; profundiza en los aspectos propios de la pedagogía, como metodologías,teorías del currículo; analiza las ideologías que subyacen en las políticas educacionales, como en la filosofía cristiana o marxista; orienta los principios, fines y métodos de la pedagogía. Estudia y establece las relaciones con las otras ciencias de la educación, como la psicología, sociología, antropología, etc. En suma la filosofía de la educación es transversal en el acontecer educativo por lo quela estudia, interpreta, comprende y de ser necesario plantea su transformación.
Asimismo la filosofía de la educación se esfuerza de comprender la educación en relación con la compleja realidad, reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores. Siendo el hombre el único ser educable necesariamente considera su integralidad como ser biológico, psíquico y principalmente social. El hombre es un seractivo en tanto está frente al mundo provisto de una actividad conciencial y de una concepción del mundo. Así, tiene plenas facultades para formular interrogantes cuestionamientos y explicarlos. Su cualidad es que tiene la posibilidad de enfocar a la realidad como un todo multilateral, a la cual se aproxima, la interpreta y transforma. La filosófica conduce a una actitud indagadora y procura...