Historia

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN DEL TRABAJO DE GRADO
ANTECEDENTES DE IDENTIFICACIÓN
TITULO DEL TRABAJO DE GRADO

“Cultura Juvenil & Cultura Escolar”,
Desafíos de una difícil integración

NOMBRE TESISTAS

Irene Riffo - René González - Christian Martínez

PROFESOR GUÍA

Caren Fuentealba
Contacto Tutorial Magíster U.A.
Iridec Ltda.-
71-613810 anexo 17

AREA TEMÁTICA (explicitar segúnmención)

Magister en Educación Mención Administración de la Educación

FIRMA ALUMNO (S)

René Gorgias González Márquez
14.052.478-6
Calama, 2009


“Cultura Juvenil & Cultura Escolar”,
Desafíos de una difícil integración.

Magister en Educación Mención Administración de la Educación

TESISTAS: Irene Riffo - René González -Christian Martínez

PROFESOR GUÍA: Caren Fuentealba

ÍNDICE GENERAL

RESUMEN O ABSTRAC………………………………………………………………3

INTRODUCCIÓN……………………………………………………….…………….…4

FUNDAMENTACIÓN Y DELIMITACION DEL PROBLEMA………………………9

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN………………...…………………………......10

TABLA DE ESPECIFICACIONES…………………………………………………....11

MARCO DE REFERENCIA (conceptual o teórico)…………………………….....12MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………....…16

DISEÑO METODOLÓGICO………………………………………………………..…18

RESULTADOS…………………………………………………………………..…..…27

CONCLUSIONES……………………………………………………………………...47

BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA……………………………………………………..51

ANEXOS (cuadros, tablas, gráficos, cronogramas, etc.)………………….......55

ABSTRAC

En el contexto actual existe una tensión entre el ser joven y serestudiante, por eso se hace necesario problematizar los encuentros, desencuentros, tensiones, conflictos y desafíos que se presentan entre la cultura juvenil y la cultura escolar. Mediante la presente investigación se pretende demostrar la complementariedad entre los mundos culturales antes mencionados, desde la perspectiva del mundo escolar y su influencia en las culturas juveniles. Todo esto por mediodel liderazgo propio de una cultura institucional, estructura organizativa intencionada a la formación de una personalidad integral.
Para abordar la investigación nos centrarnos en el enfoque metodológico (tipo de estudio y método de investigación) que en este caso será una investigación etnografía y su similitud con los objetivos de la investigación.
Posteriormente se describe la poblaciónobjetivo y la selección de la muestra o universo estudiado (estudiantes de educación media del Colegio Particular San Ignacio de Calama).
A continuación se presentan los métodos y técnicas de recogida de información describiendo las etapas y las actividades metodológicas a realizar, demostrando la correspondencia entre las variables de la investigación y los instrumentos construidos (entrevistasemiestructurada). En esta etapa de la investigación también se puede apreciar además el nivel de significación estadística de la investigación y la definición conceptual y operacional de las variables.
Finalmente luego de establecer una categorización de los sujetos estudiados se demuestra que a partir de una estructura de liderazgo en una cultura institucional clara y definida, cultura juvenil ycultura escolar no son agentes en conflicto si no que se complementan. Un refuerzo a la cultura escolar, da a los alumnos las herramientas necesarias para el fin último de la educación que es el desarrollo integral y armónico de toda persona humana.

INTRODUCCIÓN

Es sabido que la investigación educativa emplea diseños de las Ciencias Sociales, de modo tal, que el paradigma teórico que orientanuestra metodología es el enfoque cualitativo centrado en la etnográfica y la observación participante .
El problema de investigación es la relación de la cultura juvenil & la cultura escolar, con objetivos intencionados hacia el encuentro de estos mundos y la intervención que la institución, Colegio San Ignacio de Calama, genera a partir de una gama de actividades propias de los contenidos...