Historia

BLOQUE 3. DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRICIPIOS DEL SIGLO XX

APARTADO
3.1 PANORAMA DEL PERIODO
EJES
COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTÓRICOS (COGNITIVO) MANEJO DE
INFORMACIÓN
HISTÓRICA
(PROCEDIMENTAL) FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA
PARA LA CONVIVENCIA (ACTITUDINAL)
• Utilización de los términos año, década, siglo al identificar secuencias, duración y simultaneidad desucesos y procesos.
• Ubicación espacial de las grandes potencias a fines del siglo XIX y sus zonas de influencia en el mundo, las regiones de Europa que experimentaron movimientos de unificación nacional, las alianzas europeas a principios del siglo XX y los países que se enfrentaron durante la Primera Guerra Mundial.
• Ubicación temporal y espacial de los principales procesos históricosrelacionados con el constitucionalismo y el nacionalismo.
• Presentación de algunas consecuencias de la acción humana sobre el medio natural a partir de los avances científicos y tecnológicos del periodo. • Utilización de diferentes fuentes de información para ubicar sucesos y procesos temporal y espacialmente e identifica algunas de sus características básicas. • Valoración de la existencia de normaspar la convivencia en grupo.
• Valoración de la tolerancia como un medio para evitar conflictos.
• Aprecio por los aportes científicos y tecnológicos de este periodo reconociendo la evolución que han tenido hasta la época actual.
• Preocupación por el impacto que ha tenido la industrialización en el ambiente y propuestas alternativas.
• Cooperación y participación respetuosa y responsable enel trabajo en equipo
• Creatividad y responsabilidad en desempeño de su trabajo.
Criterios de Evaluación
• Comprensión temporal y espacial de los principales sucesos y procesos estudiados
• Uso e interpretación de diversas fuentes de información
• Realización de las actividades propuestas
• Creatividad y desempeño en la realización de su trabajo
• Participación activa, fundamentada,respetuosa y responsable en las actividades
Subtemas Secuencias Didácticas Propuesta de Recursos
Expansión del imperialismo en el mundo.
Constitucionalismo, nacionalismo y unificación nacional.
Las transformaciones científicas, tecnológicas y culturales.
Las alianzas europeas y la primera guerra mundial INICIO:
Presentación interactiva del tema -maestro y alumnos-.
Se sugiere ver un documentalsobre la vida de Lawrence de
Arabia.
DESARROLLO:
Se organiza el grupo en equipos para que con ayuda del profesor
los alumnos elaboren un mapa histórico en el que localicen la
expansión del imperialismo en el mundo
CIERRE:
Los equipos exponen sus mapas y junto con el profesor obtienen Pagés Blanch, Pelai (1991). Las
claves del nacionalismo y el imperialismo 1848-1914. Ed.
Planeta, España,(Sugerencia para el profesor)
Video: “Lawrence”
TEMA
3.2.3. Cambios sociales

EJES

COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO
HISTÓRICOS (COGNITIVO) MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA
(PROCEDIMENTAL) FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA (ACTITUDINAL)
• Identificación de las causas del crecimiento de las ciudades y la urbanización, así como de su impacto en el ambiente y elpaisaje
• Análisis del surgimiento de los movimientos obreros en el mundo
• Estudio de los principales cambios sociales del periodo generados por la industrialización.
• Comprensión de los grupos sociales que surgen y los que permanecen con la industrialización y el crecimiento de las ciudades.
• Relación pasado-presente: cambios sociales y culturales que permanecen en la actualidad •Interpretación de diversas fuentes (mapas, textos, imágenes, etc.) para obtener información sobre los procesos históricos estudiados.
• Interpretación e indagación de información histórica para proponer posibles soluciones a planteamientos problemáticos acerca de hechos sociales y políticos del periodo.
• Organización y sistematización de información histórica a través de recursos esquemáticos.
•...