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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSION

LECTORA

AUTOR: maritza

RESUMEN:

El objetivo del presente trabajo es "Determinar si las estrategias de comprensión lectora que integran capacidades intelectuales, afectivas y procedimentales de los estudiantes de Educación primaria para mejoran los niveles de comprensión lectora en mayor medida que las estrategiastradicionales en diferentes centros educativos de nivel primaria con el propósito de aportar al sistema educativo peruano en la problemática de la comprensión lectora.
Los supuestos teóricos con los cuales se enmarca esta investigación, está el enfoque de L. Vigotsky, quien asigna a los instrumentos mediadores: lectura, escritura y conceptos, así como a los conocimientos previos y la herencia genéticauna importancia sustantiva en la formación de la personalidad del sujeto que los utiliza.

PALABRAS CLAVES: Estrategias Metodológicas, Comprensión Lectora

INTRUDUCCION:

La comprensión lectora es indispensable para todo individuo ya que lo adquieren en la escuela e incluso en otros lugares.
El desarrollo de la misma se inicia en los primeros años del niño esto se encuentra en el hogarcon la enseñanza por parte de nuestros padres. Más sin embargo a la llegada de la educación preescolar la mayoría de los niños manifiestan infinidades de dificultades en vez de adquirir ventajas para continuar desarrollándola.
Cuando el alumno ya se encuentra en la etapa de la primaria es aun más difícil en el desarrollo del lenguaje tanto oral como escrito, como si al avanzar en lugar de mejorarse empeorara su situación.

Para esto creo en la necesidad que los docentes actuemos de una manera diferente para que los niños logren desarrollar sus habilidades de comprensión lectora, y esto sólo se logra con actividades y estrategias que motiven a el alumno que aun no logra la madurez mental para comprender la importancia de la misma.

Según Martínez (1999)  define la metodología como laparte del proceso de investigación que permite sistematizar los métodos y las técnicas necesarios para llevarla a cabo.
 Los métodos dice Martínez Miguélez (1999) son vías que facilitan el descubrimiento de conocimientos seguros y confiables para solucionar los problemas que la vida nos plantea
La necesidad de contar con una metodología de enseñanza adecuada obliga usualmente al docente aescoger la estrategia que considere la más apropiada, y muchas veces en esa elección, prima el área y el tipo de contenidos a enseñar; de manera que la estrategia metodológica usada permite no sólo llegar al docente de manera clara sino que ayude al alumno a construir sus propios aprendizajes de manera constructiva.
Lamentablemente en la práctica la elección de las estrategias metodológicas noguardan coherencia entre la parte teórica y práctica, se anota en los programas curriculares  en los proyectos  y unidades curriculares, pero  no se aplica de manera real.
Muchos docentes no desarrollan estrategias metodológicas que tengan como base la actividad el alumno. Basan sus clases en dictados, lectura y expresiones y dejan al alumno en un estado de pasividad que atenta contra sucomprensión del tema de clase y por ende de su rendimiento académico.
Los docentes que laboran en los centros educativos deben de aplicar diversas estrategias de enseñanza, las mismas que muchas veces no son planificadas y en algunos casos no tienen relación con los contenidos de la enseñanza de una determinada área, y cuando utilizan textos diversos en el proceso de enseñar, provocan que sus alumnos nodesarrollen ni logren comprender el mensaje o la idea que se desea transmitir.

Ello conlleva a que los alumnos muchas veces no puedan aprender de manera adecuada y no puedan en consecuencia construir aprendizajes significativos. Esta es una problemática que no sólo se circunscribe a una determinada área curricular específica, sino en todas  las áreas de todos los niveles educativos
Esto...