Hombre y su entorno

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UNIVERSIDAD VERACRUZANA
CONTENIDO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA
NOMBRE: EL HOMBRE Y SU ENTORNO PROGRAMA: ARQUITECTURA NIVEL: LICENCIATURA PLAN: 2002

PROYECTO INTEGRADOR ACADEMICOS Mtra. Beatriz Rodríguez Villafuerte y Lic. Pedro Méndez Estévez PERFIL DEL DOCENTE Lic. en Antropología; Lic. en Sociología UNIDAD DE COMPETENCIA Comprende la vinculación del hombre con su espacio. Analiza la culturacomo fenómeno social y sus aspectos tecnológicos formales y funcionales de la arquitectura ARTICULACION DE LOS EJES En esta experiencia educativa se entrelaza los ejes integradores de la siguiente manera: el predominio teórico (pues el objetivo fundamental se encuentra en conceptualizar el quehacer del arquitecto relacionado con el medio físico y social en el que se desenvuelve) se sustenta en elheurístico ( ya que a través del desarrollo de competencias basadas en el enfoque socio-cultural el estudiante lograra interpretar desde una perspectiva realista las diferentes expresiones de fenómeno arquitectónico DESCRIPCION Esta experiencia educativa se ubica en el área de elección libre (3 horas semanales, 6 créditos), y tiene como objetivo introducir al estudiante en el descubrimiento de lagran complejidad de la vida social del hombre que le plantea requerimientos de variada índole dentro de los cuales se ubica el fenómeno arquitectónico, mismo que participa de las características de la cultura del usuarioY como, en consecuencia, se pretende mediante el estudio de esta experiencia educativa que el arquitecto, al momento de proyectar, lo haga partiendo básicamente del conocimientode los patrones culturales particulares del usuario de tal forma que logre comprender, reflexionar críticamente y promover profesionalmente las acciones tendientes a la solución científica de dicha problemática, comprometiéndose con su propia formación e insertándose en el campo de trabajo con el conocimiento de este tema. JUSTIFICACION La experiencia educativa ¿el hombre y su entorno¿ pertenece alárea disciplinar y se justifica dentro de la currícula de la licenciatura en arquitectura toda vez que el quehacer del arquitecto se vincula consustancial y estrechamente con el ser humano y este se encuentra fuertemente relacionado con el medio físico y social en el que se desenvuelve; en consecuencia el estudiante de arquitectura, para realizar cabalmente su trabajo, requerirá del estudio delhábitat particular del usuario, así como del complejo de comportamientos creado por el mismo como resultado de, y como respuesta a todas las necesidades y requerimientos que la sociedad y el medio físico le producen. Se evaluaran las actitudes desarrolladas durante el proceso cognoscitivo, así también con exámenes de saberes, con criterios de orden, pertinencia y claridad. SABER TEORICO 1.1Conceptode espacio 1.2Dimensiones del espacio arquitectónico: a)Científicas b)Técnicas c)Estéticas d)Sociales 1.3Campo de estudio de la antropología 1.3.1Relación entre antropología y arquitectura 1.4Relación entre sociedad y espacio. Procesos sociales y estructuras espaciales. 1.4.1Factores ambientales. 1.4.2Factores sociales. 1.4.3Factores psicológicos 1.5.Aspectos Urbanos del espacio (vinculado con el5.1.1. aspectos urbanos de la vivienda) II.- Naturaleza de la cultura

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2.1 Concepto de cultura 2.2 Cultura y sociedad 2.3 Cultura e individuo 2.4 El hábitat y la cultura 2.5 Adquisición de la cultura: a)Proceso endocultural b)Proceso de socialización c)Proceso de asimilación d)Patrón cultural 3. La familia 4.- El problema de los asentamientos urbanos marginados 4.1 Concepto demarginalidad. 4.2 Análisis de los asentamientos marginados en el medio rural y urbano 5.- El problema de vivienda en México. 5.1 Referencia al problema de vivienda en México 5.2 Antecedentes demográficos en los centros urbanos 5.3 Distribución de ingreso y de la estructura ocupacional en relación con la vivienda 6.- La respuesta habitacional al problema de vivienda en México. Formas de producción de...
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