Homeschooling pedagogía

1- LA LIBERTAD PARA ELEGIR CENTRO ESCOLAR: EL HOMESCHOOLING
ÍNDICE
1.1-Introducción
1.2-Definiciones de Igualdad y libertad
1.3-El homeschooling: ¿qué es?, ¿para que educar en casa?, razones, metodología, tecnología y educación en casa…
1.4-Educación Obligatoria
1.5-Ventajas e inconvenientes
-Ventajas e inconvenientes del homeschooling
-Ventajas e inconvenientes de la educaciónobligatoria
1.6-Conclusión y valoración personal

1.1- Introducción.
La libertad de padres y madres a elegir educación según sus convicciones está recogida en la Declaración de Derechos Humanos de 1948; es un asunto problemático y complejo que incluye cuestiones como: el derecho a elegir centro escolar, el derecho a crear centros escolares por parte de personas físicas y jurídicas segúnsu filosofía, ideario, carácter o estilo propio, el derecho y la obligación del Estado a educar a sus ciudadanos y la educación en casa.
En España, el código civil permite retirar la patria potestad a los padres que no cumplen con el derecho a la educación de sus hijos; pero tolera que los padres que no hacen dejación de la obligación y, por el contrario, se plantean cuál es el método educativoque más les conviene, pueden educarlos en casa. Las razones que alegan a tal decisión son: los problemas educativos en el sistema formal, el cuestionamiento de la institución escolar, el hecho antinatural de educar a sus hijos en una institución artificial separada del entorno familiar, la competitividad y la infelicidad.
El Tribunal Constitucional, cuya razón de ser es cuidar de la persona ysus derechos fundamentales, ante las amenazas del poder (de la naturaleza que sea), ha impuesto a unos padres la escolarización de sus hijos
La decisión es más controvertida por afectar a unos padres desvelados por sus hijos, “reciben educación en su propio domicilio: hablan cinco idiomas y reciben clases de música, matemáticas, ciencias y lengua, así como una educación ética bastante completa”.El Alto Tribunal constituye la escolarización obligatoria (art. 4.2 de Ley Orgánica 2/2006, de Educación) en elemento cuasi esencial del derecho a la educación del menor.
Al reforzar la escolarización lo hace a costa del “contenido primario de derecho de libertad”, que incorpora el derecho de todos a la educación. Según sentencia del Tribunal Constitucional 86/1985, 10 de julio, la dimensiónprestacional es secundaria y, en su virtud, “los poderes públicos habrán de procurar la efectividad de tal derecho y hacerlo, para los niveles básicos de la enseñanza, en las condiciones de obligatoriedad y gratuidad que demanda el ap. 4.º de este art. 27 de la norma fundamental” (FJ 3º).
El homeschooling es un desarrollo del derecho fundamental de crear (su propio) centro educativo, enfoque noabordado por el Alto Tribunal.

“Además de por esta razón, el amparo solicitado debe desestimarse por un segundo motivo: incluso en el supuesto de que la decisión de no escolarizar a los hijos propios se entendiera en el caso de autos motivada por razones de orden moral o religioso y, en esa medida, encontrara acomodo en el contenido en principio protegido por el art. 27.3 CE, que es la disposiciónconstitucional a la que los recurrentes adscriben principalmente la posición jurídica que invocan, la imposición del deber de escolarización de los niños […] constituye un límite incorporado por el legislador que resulta constitucionalmente viable por encontrar justificación en otras determinaciones constitucionales contenidas en el propio art. 27 CE y por no generar una restricción desproporcionadadel derecho controvertido” (FJ 7º).

1.2. Definiciones de igualdad y libertad.
Podemos definir de tres formas el término “igualdad”:
1. Conformidad de una cosa con otra en naturaleza, forma, calidad o cantidad:
igualdad de oportunidades
2. Expresión de la equivalencia de dos cantidades:
en matemáticas la igualdad se expresa con el signo "=".
3. Trato idéntico entre todas las...