Hora De Juego Diagnóstico

LA HORA DE JUEGO DIAGNÓSTICA
Constituye un recurso técnico proyectivo, que utiliza el psicólogo dentro del Proceso de EP de niños. Se complementa con la Entrevista inicial con Padres, el registro de la historia de vida del niño y otras técnicas proyectivas y/o psicométricas.
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Hosteado en: WWW.PSICOTUC.COM.AR

El objetivo:
es tomar contacto con el niño que nos traen a consulta y suproblemática. En esta hora, el niño expresará sólo un segmento de su personalidad, reactualizando en el aquí y ahora sus fantasías, temores y deseos. Permite al psicólogo valorar, de acuerdo al tipo y nivel de juego, la gravedad o no de la sintomatología.

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Hora de Juego Diagnóstica Vs. Hora de Juego Terapéutica
• • • HORA DE JUEGO DIAGNÓSTICA: Supone un proceso, que tiene un comienzo, undesarrollo y fin en sí misma; opera como una unidad y se la debe interpretar como tal. Se realiza en una sola sesión (una hora técnica). No se brindan interpretaciones al niño, sólo se realizan señalamientos e intervenciones. HORA DE JUEGO TERAPÉUTICA: Es un eslabón más de un amplio continuo . Surgiendo aspectos nuevos y modificaciones estructurales por intervención activa del terapeuta, a lo largo devarias sesiones. En la HJT si se realizan interpretaciones.
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• • •

Sala de Juego y Materiales
El espacio donde se efectúa y los materiales a utilizar configuran parte del encuadre de la técnica. • • • • Espacio que permita libertad de movimientos; Mobiliario debe ser adecuado; Permitirle que el niño juegue con agua. Los materiales (juguetes y otros elementos) deben estar expuestos sobrela mesa, al lado de la caja abierta/Materiales en la caja destapada.
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TIPOS DE MATERIALES
Estructurados (Erikson)

Materiales

Inestructurados (M. Klein)

Ambos tipos de elementos
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Desde la Cátedra, proponemos incluir el siguiente material:
Hojas de papel Lápiz negro y lápices de colores Crayones Tijera de punta redondeada Plastilina Goma de borrar Sacapuntas Goma de pegarPapel Glacé Hilo piolín Muñecos Familia de animales salvajes y domésticos Autitos Avioncitos Platitos con tacitas Cubos Retazos de tela Pelota chica
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CONSIGNA
“Los juguetes que están dentro de la caja (o sobre la mesa) puedes utilizarlos como quieras. Yo mientras observaré para conocerte y así poder ayudarte". Definición de roles Limitación de tiempo y espacio Material a utilizar Objetivosperseguidos


ROL DEL PSICÓLOGO
Observador participante Registrar por escrito su observación: Secuencias lúdicas, gestos, dibujos, desplazamientos, asociaciones verbales, etc. A veces nos piden una participación activa en sus juegos: delimitación del rol. Puesta de límites: cuando el niño tienda a romper el encuadre
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CRITERIOS DE INTERPRETACIÓN DE LA HORA DE JUEGO
• Elección de juguetes yde juegos a- Modalidad de Aproximación b- Primer juguete elegido c- Tipo de juego Modalidad del juego. Creatividad Capacidad simbólica. Personificación Motricidad Tolerancia a la frustración. Adecuación a la realidad
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5. 6. 7. 8.

Elección de juguetes y de juegos
Modalidad de aproximación:

de observación a distancia (sin participación activa) dependiente evitativa (de aproximaciónlenta) dubitativa (de tomar y dejar los objetos) de irrupción brusca sobre los materiales de acercamiento, previo tiempo de reacción y luego poder desarrollar la actividad.

Primer juguete elegido: cuál es el juguete elegido para establecer el primer contacto (qué significación transmite) y si este es acorde a su momento evolutivo Observar si el juego tiene principio, desarrollo y fin, si es unaunidad en sí misma y si los juegos corresponden al momento evolutivo por el que atraviesa el niño.

Modalidad de Juego. Creatividad.
• • • Plasticidad: distintas situaciones con sentido económico. Expresa la misma fantasía o defensa a través de distintos mediatizadores. Expresa varias fantasías con varios mediatizadores Manifiesta gran riqueza interna a través de pocos elementos. Rigidez: Es...