Huelga bachilleres 2011

Hoy me pusieron a pensar, a pensar en la escuela, pero la diferencia, es que a pesar de hacerlo siempre sin algún motivo que me obligue, hoy me pusieron a pensar, fui al teatro y un doctor en filosofía me dijo que pensara. Al principio, me quede dando vuelta tras vuelta, y luego del rato suficiente, decidí con dudosa voluntad, tomar las palabras que llevo y decirme, aclararme, tener frente a mí,el cómo son las cosas, de que se trata el mentado asunto, cuál es la esencia de esto… creo que lograré poco, pero sin duda de poco a nada, ya sé que es preferente, al menos para avanzar, siquiera un poco, un tanto.
Sí, lo hice, entonces por la curiosidad despierta, ya comencé a dejarme llevar de la mano y averiguando, quizá no mucho, pero buscando, obviamente, encontré un poco, videos,titulares, noticias, opiniones, comentarios, argumentos, dudas, respuestas, y más dudas, entonces aquí estoy, hasta esto he llegado, y hasta donde estoy, digo que:
La huelga se vislumbra inminente ante cualquier intento de reprimirla, ya casi nos respira en el cuello y sentimos la brisa aperezada de sus días, quizá meses, rogamos en el viento que desvanece, que todo sea aplazado, que después de concluirlos estudios, se destrocen si quieren, con quien les venga en regalada y equivocada o correcta gana, pero rogando, que no nos afecten, que sigan con la que ellos llaman educación de baja, o de mala calidad, que nosotros aceptamos eso a cambio de que nos dejen terminar, terminar el curso, en el último dado de los casos, pero que nos aguanten, que nosotros soportamos, quizá ignorantes, quizáresignados, o tal por cuál obviedad que se deja de lado con su egoísmo ante nuestra opinión, ante lo que queremos, lo que creemos, lo que pensamos, vemos, decimos, sentimos, deseamos, oímos, sabemos. Exponen que sus razones, son demasiado ante todo esto, que debemos informarnos antes de estar a favor o en contra de la huelga, que sepamos sin que ellos nos lo hagan saber, sino nos enteremos por nuestracuenta sin saber por dónde o a donde buscar, que lo que argumentan es tal y tan, que es aceptable dejarnos de lado con el egoísmo sobre lo que hablamos nosotros, lo que creemos… es aceptable, no importa sacrificar algo que forma parte fundamental y que en esencia, es la razón de su alzamiento, dejarnos de lado, pregonar clase tras clase, que lo hacen por nosotros, que no nos damos cuenta del favorque con razones propias apoyan a unirse, y hacerse de unidos en la huelga, ante una manifestación, que para nosotros, demanda una educación de calidad, y que por ende, es la posibilidad obvia de concluir nuestra carrera y ocupar espacio en el mercado laboral, ese es el argumento en resumidas cuentas que nos confiere, y por la cual debemos, y esperan que los apoyemos. En última, es verdad que ellosdemandan entre otras cosas un salario justo por el trabajo que hacen, eso no sabemos hasta qué punto es verdad y mentira, simplemente porque así dicen que es, y pueden dar ejemplos y comprobar que es así, pero lo que tiene que ver con una razón más primordial, significante, con nosotros, es la de estar exigiendo una educación de mejor calidad. Ellos son maestros, doctos y conocedores cada quien desu materia, sobre la decadencia o el mejoramiento de la educación y conocimientos en su vida de docencia en cuanto a nosotros, ya sea en una o tal escuela, en uno o tal grado, en uno o tal estado, ellos, son quiénes apoyados de su reflexión, se atreven a decir que la educación en calidad, ha decaído gravemente al punto de hacernos unos mediocres sin capacidad de obtener un lugar en algún centroeducativo superior (universidad), mediocres en el sentido de conocer o saber tan poco o insuficiente para lograr lo mencionado, cada quien en su materia, y juntos han concluido que en general, la reforma está mal, haya casos donde esto no se dé en la reforma, pero en general, por sus artículos, en cuánto a la reducción de horas en tales o demás materias, básicas o de humanidades… es inaceptable...