Humanismo y debate de la modernidad
Páginas: 5 (1044 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2010
PLANEACIÓN DE CLASES.
ESCUELA LÁZARO CÁRDENAS DEL RIO, CLAVE: 30DPB0704F, COXQUIHUI, VER.
DEL 23 AL 27 DE AGOSTO DEL 2010 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.
APLICACIÓN DE LOS EXÁMENES
LUNES
APLICACIÓN DE LOS EXÁMENES DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS
MARTES
APLICACIÓN DE LOS EXÁMENES DE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS NATURALES
MIÉRCOLES
APLICACIÓN DE LOS EXÁMENES DE HISTORIA Y FORMACIÓN CÍVICAJUEVES
APLICACIÓN DEL EXÁMENES DE LECTURA
VIERNES
APLICACIÓN DEL EXÁMENES DE ESCRITURA
NOTA: EN CADA DÍA SE ANALIZAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DE LOS NIÑOS CON FORME AL PERIODO ESCOLAR 2009 – 2010, ANALIZANDO EN LA MATERIA DE ESPAÑOL LA FORMA DE ESCRIBIR Y LEER, UTILIZANDO LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y ACENTUACIÓN, ASÍ COMO LA APLICACIÓN DE LAS GRAFÍAS ALTAS, MEDIAS Y BAJAS.
VO.BO.
ELDIRECTOR DE LA ESCUELA
PROF., EDGAR RAMÍREZ APARICIO.
PLANEACIÓN DE CLASES.
ESCUELA LÁZARO CÁRDENAS DEL RIO, CLAVE: 30DPB0704F, COXQUIHUI, VER.
DEL 30 DE AGOSTO AL 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2010 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.
MATEMÁTICAS.
NOTA:
EN ESTA SEGUNDA SEMANA SE EXPLORARAN LOS CONOCIMIENTOS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS. EXPLORANDO CON ELLO LA HABILIDAD DE LOS NIÑOS EN LA RESOLUCIÓNY APLICACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS EN SU VIDA COTIDIANA.
SE APLICARAN DIVERSOS EJEMPLOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS. UTILIZANDO PROBLEMAS DE TIEMPO, DISTANCIA, CANTIDAD, REPARTICIÓN (EQUIDAD).
SE INICIARAN LA EXPLORACIÓN DE ESTOS CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE EJEMPLOS DE SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN. DE MANERA SENCILLA EN DONDE SE CONOCERÁ SI LOS NIÑOS PUEDEN RESOLVER ESTOSPROBLEMAS.
SE COMPRENDE QUE LA UTILIZACIÓN DE ESTE CON CONOCIMIENTO ES AISLADA Y SIN NINGÚN FIN COMÚN DE COMPRENSIÓN.
SOLO SE UTILIZARA PARA OBSERVAR CUALES SON LAS DEFICIENCIAS DE LOS NIÑOS A LA HORA DE RESOLUCIÓN.
UNA VEZ CANALIZADOS ESTOS CONOCIMIENTOS SE APLICARAN EJERCICIOS MATEMÁTICOS EN DONDE DEBERÁN COMPRENDER Y RESOLVER TODO TIPO DE PROBLEMA.
ESPAÑOL.
NOTA:
SE EXPLORARANLOS CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS EN LA APLICACIÓN DE LA LECTURA DE TEXTOS DIVERSOS, UTILIZANDO LOS LIBROS DEL RINCÓN CON EL OBJETO DE OBSERVAR SU COMPRENSIÓN LECTORA.
DE IGUAL FORMA SE ANALIZARA LA FORMA DE REDACCIÓN DE TEXTO CON SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS E IDEAS DEL NIÑO ACERCA DE UN TEMA COMÚN. CON LA FINALIDAD DE OBSERVAR CUÁLES SON SUS DEFICIENCIAS DE ESCRITURA Y EL PODER CENTRAR SU IDEAEN UNA HOJA DE PAPEL. REDACCIÓN DE TEXTOS, POR MEDIO DEL DICTADO, EN DONDE SE EVALUARA SU FORMA DE ESCRIBIR, RESPETANDO ESPACIOS, ACENTOS Y LA VELOCIDAD DE SU ESCRITURA.
VO.BO.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROF., EDGAR RAMÍREZ APARICIO.
PLANEACIÓN DE CLASES.
ESCUELA LÁZARO CÁRDENAS DEL RIO, CLAVE: 30DPB0704F, COXQUIHUI, VER.
DEL 60 DE AGOSTO AL 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2010 EVALUACIÓNDIAGNOSTICA.
SEXTO GRADO.
UTILIZACIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO DE ACURDO AL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
LUNES Y JUEVES, ESPAÑOL Y MATEMÁTICA EN LOS GRADOS DE QUINTO Y SEXTO.
ESPAÑOL.
EN EL LIBRO DE ESPAÑOL SE TRABAJARA CON LA TEMÁTICA DEL BLOQUE I. PROYECTO UNO. RESCRIBIR UN RECUENTO HISTÓRICO.
PÁGS. 6 – 21, TIEMPO ESPERADO TRES SEMANAS.
MATEMÁTICAS.
EN EL LIBRO DE MATEMÁTICAS, SETRABAJARA CON LA TEMÁTICA DEL BLOQUE I. PROYECTO UNO. ¿CÓMO LEO Y ESCRIBO NÚMEROS?
PÁGS. 9 – 11, TIEMPO ESPERADO TRES SEMANAS.
QUINTO GRADO.
ESPAÑOL.
EN EL LIBRO DE ESPAÑOL SE TRABAJARA CON LA TEMÁTICA DEL BLOQUE I. PROYECTO UNO. ANALIZAR Y REESCRIBIR RELATOS HISTÓRICOS.
PÁGS. 6 – 17, TIEMPO ESPERADO TRES SEMANAS.
MATEMÁTICAS.
EN EL LIBRO DE MATEMÁTICAS, SE TRABAJARA CON LA TEMÁTICADEL BLOQUE I . PROYECTO UNO. FUIMOS DE COMPRAS.
PÁGS. 9 – 11, TIEMPO ESPERADO TRES SEMANAS.
MARTES, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS NATURALES EN LOS GRADOS DE QUINTO Y SEXTO.
SEXTO GRADO.
GEOGRAFÍA.
EN EL LIBRO DE GEOGRAFÍA, SE TRABAJARA CON LA TEMÁTICA DEL BLOQUE I EL ESTUDIO DE LA TIERRA. PROYECTO UNO. REGIONES CONTINENTALES. PÁGS. 11 – 18. TIEMPO ESPERADO TRES SEMANAS.
CIENCIAS...
ESCUELA LÁZARO CÁRDENAS DEL RIO, CLAVE: 30DPB0704F, COXQUIHUI, VER.
DEL 23 AL 27 DE AGOSTO DEL 2010 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.
APLICACIÓN DE LOS EXÁMENES
LUNES
APLICACIÓN DE LOS EXÁMENES DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS
MARTES
APLICACIÓN DE LOS EXÁMENES DE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS NATURALES
MIÉRCOLES
APLICACIÓN DE LOS EXÁMENES DE HISTORIA Y FORMACIÓN CÍVICAJUEVES
APLICACIÓN DEL EXÁMENES DE LECTURA
VIERNES
APLICACIÓN DEL EXÁMENES DE ESCRITURA
NOTA: EN CADA DÍA SE ANALIZAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DE LOS NIÑOS CON FORME AL PERIODO ESCOLAR 2009 – 2010, ANALIZANDO EN LA MATERIA DE ESPAÑOL LA FORMA DE ESCRIBIR Y LEER, UTILIZANDO LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y ACENTUACIÓN, ASÍ COMO LA APLICACIÓN DE LAS GRAFÍAS ALTAS, MEDIAS Y BAJAS.
VO.BO.
ELDIRECTOR DE LA ESCUELA
PROF., EDGAR RAMÍREZ APARICIO.
PLANEACIÓN DE CLASES.
ESCUELA LÁZARO CÁRDENAS DEL RIO, CLAVE: 30DPB0704F, COXQUIHUI, VER.
DEL 30 DE AGOSTO AL 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2010 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.
MATEMÁTICAS.
NOTA:
EN ESTA SEGUNDA SEMANA SE EXPLORARAN LOS CONOCIMIENTOS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS. EXPLORANDO CON ELLO LA HABILIDAD DE LOS NIÑOS EN LA RESOLUCIÓNY APLICACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS EN SU VIDA COTIDIANA.
SE APLICARAN DIVERSOS EJEMPLOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS. UTILIZANDO PROBLEMAS DE TIEMPO, DISTANCIA, CANTIDAD, REPARTICIÓN (EQUIDAD).
SE INICIARAN LA EXPLORACIÓN DE ESTOS CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE EJEMPLOS DE SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN. DE MANERA SENCILLA EN DONDE SE CONOCERÁ SI LOS NIÑOS PUEDEN RESOLVER ESTOSPROBLEMAS.
SE COMPRENDE QUE LA UTILIZACIÓN DE ESTE CON CONOCIMIENTO ES AISLADA Y SIN NINGÚN FIN COMÚN DE COMPRENSIÓN.
SOLO SE UTILIZARA PARA OBSERVAR CUALES SON LAS DEFICIENCIAS DE LOS NIÑOS A LA HORA DE RESOLUCIÓN.
UNA VEZ CANALIZADOS ESTOS CONOCIMIENTOS SE APLICARAN EJERCICIOS MATEMÁTICOS EN DONDE DEBERÁN COMPRENDER Y RESOLVER TODO TIPO DE PROBLEMA.
ESPAÑOL.
NOTA:
SE EXPLORARANLOS CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS EN LA APLICACIÓN DE LA LECTURA DE TEXTOS DIVERSOS, UTILIZANDO LOS LIBROS DEL RINCÓN CON EL OBJETO DE OBSERVAR SU COMPRENSIÓN LECTORA.
DE IGUAL FORMA SE ANALIZARA LA FORMA DE REDACCIÓN DE TEXTO CON SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS E IDEAS DEL NIÑO ACERCA DE UN TEMA COMÚN. CON LA FINALIDAD DE OBSERVAR CUÁLES SON SUS DEFICIENCIAS DE ESCRITURA Y EL PODER CENTRAR SU IDEAEN UNA HOJA DE PAPEL. REDACCIÓN DE TEXTOS, POR MEDIO DEL DICTADO, EN DONDE SE EVALUARA SU FORMA DE ESCRIBIR, RESPETANDO ESPACIOS, ACENTOS Y LA VELOCIDAD DE SU ESCRITURA.
VO.BO.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROF., EDGAR RAMÍREZ APARICIO.
PLANEACIÓN DE CLASES.
ESCUELA LÁZARO CÁRDENAS DEL RIO, CLAVE: 30DPB0704F, COXQUIHUI, VER.
DEL 60 DE AGOSTO AL 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2010 EVALUACIÓNDIAGNOSTICA.
SEXTO GRADO.
UTILIZACIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO DE ACURDO AL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
LUNES Y JUEVES, ESPAÑOL Y MATEMÁTICA EN LOS GRADOS DE QUINTO Y SEXTO.
ESPAÑOL.
EN EL LIBRO DE ESPAÑOL SE TRABAJARA CON LA TEMÁTICA DEL BLOQUE I. PROYECTO UNO. RESCRIBIR UN RECUENTO HISTÓRICO.
PÁGS. 6 – 21, TIEMPO ESPERADO TRES SEMANAS.
MATEMÁTICAS.
EN EL LIBRO DE MATEMÁTICAS, SETRABAJARA CON LA TEMÁTICA DEL BLOQUE I. PROYECTO UNO. ¿CÓMO LEO Y ESCRIBO NÚMEROS?
PÁGS. 9 – 11, TIEMPO ESPERADO TRES SEMANAS.
QUINTO GRADO.
ESPAÑOL.
EN EL LIBRO DE ESPAÑOL SE TRABAJARA CON LA TEMÁTICA DEL BLOQUE I. PROYECTO UNO. ANALIZAR Y REESCRIBIR RELATOS HISTÓRICOS.
PÁGS. 6 – 17, TIEMPO ESPERADO TRES SEMANAS.
MATEMÁTICAS.
EN EL LIBRO DE MATEMÁTICAS, SE TRABAJARA CON LA TEMÁTICADEL BLOQUE I . PROYECTO UNO. FUIMOS DE COMPRAS.
PÁGS. 9 – 11, TIEMPO ESPERADO TRES SEMANAS.
MARTES, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS NATURALES EN LOS GRADOS DE QUINTO Y SEXTO.
SEXTO GRADO.
GEOGRAFÍA.
EN EL LIBRO DE GEOGRAFÍA, SE TRABAJARA CON LA TEMÁTICA DEL BLOQUE I EL ESTUDIO DE LA TIERRA. PROYECTO UNO. REGIONES CONTINENTALES. PÁGS. 11 – 18. TIEMPO ESPERADO TRES SEMANAS.
CIENCIAS...
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