Humano ser complejo que busca ser

HUMANO SER COMPLEJO QUE BUSCA SER

“Todos estamos determinados por el hecho de que hemos nacido humanos y, en consecuencia, por la tarea interminable de tener que elegir constantemente, (…) no debemos confiar en que nadie nos salve, sino conocer bien el hecho de que las elecciones nos hacen incapaces de salvarnos.”
Erich Fromm, El corazón del hombre.

El mensaje del alemán E. Frommpermite recordarnos lo humano y complejo que somos, somos seres únicos e irrepetibles con un gran abanico de facultades que ni logramos comprender. En muchas ocasiones en el afán de consolidar teorías educativas caemos en ritualizaciones y a la vez ridiculizaciones por la complejidad de los saberes que nos alejan de la misma realidad del aprendizaje y del desarrollo del pensamiento.

Desde variosmomentos históricos se ha planteado la posibilidad de construir un pensamiento nuevo, complejo que nos permita interpretar y conocer mejor la realidad misma. Se espera como lo expresaba un autor que se me perdió el rastro pero no su expresión: se espera un pensamiento que posea "un conocimiento que religue las partes al todo y el todo a las partes" El eje central de este enfoque es entender lacomplejidad no como un recetario: rutinario, estereotipado o sin sentidos causales, sino más bien, como un saber que comprende y al mismo tiempo que es capaz de arrollar y desarrollar toda la información relevante y pertinente que necesitemos para entender la realidad en la diversidad y en la dualidad de los múltiples factores complejos que conlleva todo pensamiento profundo.

En consecuencia laeducación debe de promover una "inteligencia general" apta para referirse, de manera multidimensional, a lo complejo, al contexto de una concepción global" No hay que olvidar que el ser humano es físico, biológico, psíquico, cultural, social, histórico. Es esta unidad compleja de la naturaleza humana la que está completamente desintegrada en la educación a través de las disciplinas y seimposibilita aprender lo que significa ser humano. Hay que restaurarla de tal manera, que cada uno desde donde esté tome conocimiento y conciencia al mismo tiempo de su identidad compleja y de su identidad común a todos los demás humanos.

Cada individuo tiene un estilo personal de adquirir nuevos conocimientos, un estilo que le posibilita aprender a aprender de una manera más o menos efectiva, con mayoro menor rapidez, con mayor grado de facilidad o dificultad.

Con lo anterior es necesario presentar algunos apartes de los textos leidos para ampliar y/o confundir. Es así como iniciamos la inteligencia como aquella capacidad intelectual del hombre para resolver los problemas o dificultades que encuentre... encontrar o crear problemas estableciendo las bases para la adquisición de nuevoconocimiento... la creación de nuevos productos o planteamientos de nuevas preguntas" (GARDNER Howard. Estructuras de la mente. México: Fondo de la cultura económica, 1999 p. 96).

Es de máxima importancia que reconozcamos y formemos toda la variedad de las inteligencias humanas, todas las combinaciones de inteligencias. Todos somos diferentes, en gran parte porque todos tenemos distintascombinaciones de inteligencias. Si lo reconocemos, creo que por los menos tendremos una mejor oportunidad para manejar de manera adecuada los muchos problemas que nos enfrentan en el mundo"

Para encontrarnos con el mundo y ser participes de su conservación como cocreación de nuevas realidades se requiere de tantas facultades que de nuevo nos hace únicos, la palabra, la música, las emociones. Nuestraépoca reclama precisamente éstas: dominio de sí mismo y compasión. Por consiguiente, hay que imaginar un futuro en el que la educación incluirá como rutina el inculcar actitudes esencialmente humanas con la conciencia de la propia persona, el autodominio y la empatía, y el arte de escuchar, resolver conflictos y cooperar. Es aquí donde es necesario fortalecer las a cinco esferas principales de la...