Implementacion de la tcnologia en la zona rural

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
UNIDAD ACADEMICA MULTIDICIPLINARIA MANTE

“GRAL. LAZARO CARDENAS DEL RIO”
ZONA CENTRO

MAESTRIA: EN DOCENCIA

IMPLEMENTACION DE LAS TIC, EN LA ENSEÑANZA DE LOS ALUMNOS; DE LA ESCUELA PRIMARIA RURAL EMANCIPACIÓN DEL CAMPESINO

MAESTRIA EN DOCENCIA

PRECENTADA POR:

ING. MANUEL MENDIOLA MARTINEZ

PARA OBTENER EL TITULO DE MAESTRIA EN DOCENCIACD. MANTE, TAMAULIPAS A ENERO DEL 2011

Capítulo I
Introducción
En la educación básica, enfocado a la educación primaria “rural” aun hay un desnivel educativo con base a escuelas del mismo nivel pero con su denominación “urbana” que se forman bajo el nuevo concepto que dan las TIC para elevar su calidad educativa.
Por lo que los avances que se han obtenido tecnológicamente en campos deeducación y la comunicación, han sido muy favorables en la facilitación de servicios a la población en general; y al ver que en otros países se fundaron proyectos que permitía esta integración de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en pos del desarrollo de la educación, en nuestro país México de la misma manera se formularon proyectos que hicieran realidad esta nueva forma de educar,que por supuesto han dado resultados generosamente sorprendentes y avances significativos; pero la realidad es que aún falta mucho por cubrir con este “nuevo formato de educar”, en especial manera en lo que se refiere en las escuelas rurales.
Por lo que en relación a otros países, la SEP considera que dichas experiencias y las características específicas de éstos: penetración motivante tantovisual como auditiva, además de la interacción que puede darse entre los participantes, podrían ser elementos que contribuyeran a elevar la calidad de la educación, sin olvidar que estos mismos medios tienen una importante función en la educación abierta.
Las primarias rurales son efusivamente otra parte del sistema educativo, que necesitan de igual manera apoyos para integrarse de lleno a estosnuevos sistemas de tecnologías de información y comunicación para acortar las brechas de alfabetización digital.
1.1 Antecedentes
En México la introducción de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) proviene de décadas atrás, primordialmente se enfocaron a lo que fue la educación abierta, la educación a distancia y por supuesto que esto tomo mucha relevancia con el surgimiento demuchos métodos didácticos que se adaptaron a los medios tecnológicos que en los primeros años eran la novedad más significativa en la información y comunicación, que con el tiempo estos han evolucionado a la par para poder dar un soporte sustentable a la sociedad en todas sus necesidades. Las tic desde décadas atrás se han visto como una base para el desarrollo de proyectos enfocados a la educaciónbásica, con la finalidad de poder hacer frente a un mundo modernizado constantemente en cambio.
En la educación la necesidad de crear un modelo de enseñanza-aprendizaje trajo consigo mismo la necesidad de incluir de forma organizada las Tecnologías de Información y Comunicación (Tic) para generar resultados favorables en el alumnado, reflejándolo en la forma más dinámica de aprender. Porque esbien sabido que las nuevas Tecnologías de Información y de la Comunicación han evolucionado a un ritmo vertiginosamente rápido en los últimos años, debido a su capacidad de interconexión a través de la red. “La acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin precedentes.  Se han de conocer los límites y los peligros que lasnuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus consecuencias” (José Ramón Gómez, 2004).
Es importante recordar que en base a lo que se ha logrado proyectar en la educación con la implementación de las tic como una parte más esencial del enfoque pedagógico, que se ha puesto en marcha en escuelas de educación básica,...