Importancia-unidad 1-adecuación curricular

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ADECUACIÓN CURRICULAR
ENSAYO

LA IMPORTANCIA DE LOS CONTENIDOS ANTE LA GENERACIÓN DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

Profesora: adda Lizbeth cámara huchín
Alumna: Edith G. Gamboa gutierrez

UNIDAD 1
TERCER SEMESTRE
Resumen
El presente trabajo pretende plantear la importancia del conocimiento del Plan y Programa de estudios para losprofesionales de la educación, enmarcando así la importancia del conocimiento de estas herramientas de apoyo para el planteamiento de situaciones formativas que encamine al alumno al aprendizaje significativo. Pero que al mismo tiempo que estos deben de tener un ingenio para recrear situaciones de manera contextualizada en el aula de clase. Se parte de la definición de currículo a partir del cual sehace el enlazamiento con el Plan y programa de estudios, con lo cual se pasa a plantear la importancia del conocimiento de los mismos para los profesionales de la educación.
Palabras clave: Plan de estudios, Programa de estudios, papel del decente, actividades didácticas, curriculo.

INTRODUCCIÓN
En esta primera unidad de la materia de “Adecuación curricular” en un primer término se nos fueplanteado llegar a una conceptualización ideal de qué es el currículo. Partiendo de lo cual se hizo un escalamiento ante un desarrollo cognoscitivo y reflexivo acerca de lo que es una adecuación curricular y como se ve implicado en la planeación del profesorado que desarrolla prácticas educativas en las instituciones de educación básica, principal y esencialmente en las de primaria.
A partir delo cual se ve implicado el plan y programa de estudios como una de las herramientas primordiales para los profesores. Las cuales se conjuntan con otros elementos como la planeación, los materiales, etc. Para que así éste puede llevar a cabo, en el aula de clase, el planteamiento de situaciones o problematizaciones que permitan a los alumnos el desarrollo de competencias.
Es por ello que esteensayo tiene como propósito de resaltar la importancia de todo lo anterior planteado, para la generación de actividades didácticas que favorezcan el aprendizaje significativo en los alumnos de educación básica.
Aquí aprenderemos como el Plan y Programa de estudios tiene un enlazamiento con el currículo, que en ocasiones suele ser conceptualizado por igual.



El quehacer docente mantieneimplicaciones entre la profesión y la profesionalización de los mismos, que son cuestiones aunadas pero diferentes en sus significaciones. Esto nos lleva a destacar la importancia de la preparación constante para la aplicación de acciones situacionales y contextualizadas que enmarquen una postura constructivista.
Es de este modo que, como docentes en formación (constante) nos compete conocernuestras herramientas de trabajo. Uno de los primeros puntos que nos correspondían eran los de identificar que es en sí el currículo, por lo cual, en el video de la Mtra. Noemí García García (2011) nos establecía que son un conjunto de condiciones y factores que hacen factible que lo egresados alcancen los estándares de desempeño. Lo anterior se apega a los enfoques, contenidos, medios, materiales, etc.;los cuales los encontramos en el Plan y Programa de estudios 2011.
Por tanto, “un currículo es a un sistema educativo lo que una ley fundamental a un país” (Jonnaert, 2006), el currículo establece las orientaciones de tal forma que se ven reflejadas en el Plan y Programa. Son pues estos documentos que permiten al docente tener una orientación precisa sobre lo que tiene y debe desarrollar paracon sus educandos de tal modo que, allí encontrará los propósitos, la fundamentación (doce principios pedagógicos), enfoque (constructivista), la organización de los contenidos, el perfil de egreso, los estándares curriculares, aprendizajes esperados, organización pedagógica de la experiencia, los métodos de evaluación, etc.
Lo anterior se destaca como recursos que encaminan a propiciar la...