Indicadires biologicos

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE
MÉRIDA ESTADO MÉRIDA

Nombre y Apellidos: Karina del valle
Sulbarán Dávila
C.I: 17.239.975
1 ° Semestre Educación Física
Profesor: Gerardo Rivas

Mérida, 4 de junio 2011

¿Cuáles son los indicadores para evaluar losprocesos de crecimiento y desarrollo?

ETAPAS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO.
• Recién nacido: ( nacimiento hasta 28 a 30 días)
• Lactante menor y mayor: (nacimiento hasta los 2 años)
• Pre escolar: (desde los 2 hasta los 6 años)
• Escolar: (desde los 6 hasta los 10-11 años)

RECIEN NACIDO

• Sujeto que siente
• Tiene deseo
• Comunica
• Actúa
• Responde a estímulos
•Persona individual
• Dependiente

Crecimiento y desarrollo del recién nacido

Nacimiento hasta 28 a 30 días

Control del R.N

Estado general examen físico entrevista

Somatometria peso, talla, perímetros cefálico, torácico y abdominal

Signos vitales tensión arterial, pulso, temperatura, y respiración

Evaluación del ombligo sustancia gelatinosa tiene dos arterias y una vena degran calibre

Calendario de vacunas hepatitis B, BCG y polio

IMPORTANCIA
• Detectar problemas
• Permite orientaciones oportunas
• Planear soluciones
• Acompañar y estimular al niño
Proceso de crecimiento y desarrollo

• Biológico
• Mental
• Emocional
• Espiritual
• Social

Mecanismos: hiperplasia aumento del número de células, hipertrofia o aumento del tamaño de las células.Cada órgano tiene su propio ritmo.
El cerebro y sistema nervioso central crece con rapidez en el periodo prenatal y pos natal hasta los seis años, alcanzando el 90% de su tamaño adulto.

FACTORES QUE DETERMINAR EL CRECIMIOENTO Y EL DESARROLLO

• Factores insicos y los intrextrinsicos
• Biológicos, psicológicos y social
Genéticos – neuroendocrinos – metabólicos
Socioculturales – económicos –nutricionales
Emocionales – salud – enfermedad

TEORIAS Y ETAPAS DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO

TEORIAS
• Sensorio motriz: 0 a 2 años
• Pre conceptual: 2 a 4 años
• Pensamiento intuitivo: 4 a 7 años
• Operaciones concretas: 7 a 12 años
• Operaciones formales: mayor de 12 años
ETAPAS
• Confianza versus desconfianza: 0, 1, 2 años
• Autonomía versus vergüenza y duda: 1 a 3 años
•Iniciativa versus culpa: 3 a 6 años
• Superioridad versus inferioridad: 6 a 12 años

TIPOS DE CRECIMIENTO
• Crecimiento general: 18 hasta 21 años
• Crecimiento linfático: edad escolar
• Crecimiento neural: pre y post natal
• Crecimiento genital: 18 hasta 21 años
• Crecimiento en los signos vitales
• Agudeza visual: final de la edad escolar
• Crecimiento de los senos paranasales y mastoides
•Crecimiento de la dentadura

EVALUACION DEL CRECIMIENTO INDICADORES DIRECTOS
E INDIRECTOS

INDICADORES DIRECTOS:

• Medidas antropométricas (peso, talla, perímetro cefálico, brazo y tórax grosor pliegue cutáneo)
• Edad ósea
• Desarrollo dental y genital

INDICADORES INDIRECTOS:
• Historia personal, social y familiar

FACTORES QUE AFECTAN CRECIMIENTO Y DESARROLLO

FACTORESBIOLOGICOS:

• Bajo peso al nacer
• Prematuridad endocrina
• Hiperbilirruminemia
• Sufrimiento fetal
• Alteraciones

FACTORES SOCIALES Y CULTURALES:
• Madre adolescente o mayor de 35 años
• Grado de escolaridad de la madre
• Pobreza extrema
• Déficit en el acceso de servicios básicos de salud
• Déficit en ingesta calórica y proteica
• Violencia infantil o familiar
• Madre trabajadorafuera del hogar
• Stress materno

Particularidades anátomo-fisiológicas de los niños de 0 a 6 años
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
El organismo infantil se encuentra desde el mismo nacimiento en un constante proceso de maduración. El crecimiento y diferenciación en todos los órganos y sistemas alcanzados en las distintas edades, determinan la interacción con el medio exterior.
Existen indicadores...