Indisciplina escolar

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La Indisciplina y Convivencia Escolar

A través de los años en décadas pasadas, se dice que la disciplina fue excesivamente rígida y hoy en día no hay quien falta que diga que los centrosescolares son muy “relajados” e “indisciplinados”.
Estudios realizados por la Oficina Regional de Educación para América Latina de la UNESCO en varios países del área (2000), revelaron que una de lasvariables decisivas en el logro de aprendizajes en la escuela es una indisciplina aceptada por los estudiantes, ahora si bien entendemos que la disciplina es un conjunto de reglas orientadas al control, laobediencia, la autoridad, el comportamiento y el orden, entonces la indisciplina es todo lo contrario es desorden, faltar a los deberes, mal comportamiento y en algunos casos violencia, actualmenteen el contexto peruano, latinoamericano y mundial la indisciplina escolar es motivo de preocupación e interés de parte de los gestores educativos, docentes, padres de familia, de los propiosestudiantes y de la sociedad en general, pues es muy raro ver en general instituciones que manejen una disciplina integral en el estudiante.
En una investigación comparativa del Informe Internacional deEnseñanza y Aprendizaje que realizó la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) sobre las respuestas de 90 mil docentes y directores de escuelas secundarias de 23 países comoAustralia, Austria, Bélgica, Brasil, Bulgaria, Dinamarca, Estonia, Hungría, Islandia, Irlanda, Italia, Corea del Sur, Lituania, Malasia, Malta, México, Noruega, Polonia, Portugal, Eslovaquia, Eslovenia,España y Turquía, y se encontró que uno de cada cuatro profesores de escuelas secundarias pierde un 30% del tiempo de clase en hacer callar a sus alumnos o lidiando con la indisciplina. Y el 70% de esosprofesores siente que las interrupciones en sus clases molestan “bastante” o “mucho”.
A través de estas y otras investigaciones podemos decir que la indisciplina que ocurre en las aulas estaría...
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