Influencia De La Comprensión Lectora En La Solución De Problemas Matemáticos

INFLUENCIA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

























UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA (FESAD)
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
2012

INFLUENCIA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS




PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR EL TÍTULODE LICENCIADA EN EDUCACIÓN BÁSICA



DIRECTORA
ESTHER TORRES CRUZ











UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA (FESAD)
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CHIQUINQUIRA
2012

NOTA DE ACEPTACIÓN
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JURADO 1
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JURADO 2
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JURADO 3
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5 DE OCTUBRE DE 2.012


CONTENIDO

pág.
INTRODUCCIÓN 5
1. TÍTULO 6
2. PROBLEMA DE INVESTIGACION 7
2.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 7
2.2FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 8
3. OBJETIVOS 9
3.1 GENERAL 9
3.2 ESPECÍFICOS 9
4. JUSTIFICACIÓN 10
5. MARCO REFERENCIAL 13
5.1 MARCO TEÓRICO–CONCEPTUAL 13
5.1.1 Teoría de las situaciones matemáticas 13
5.1.2 La comprensión lectora 14
6. ASPECTOS METODOLÓGICOS 24
6.1 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN 24
7. DISEÑO METODOLÓGICO 26
8. CRONOGRAMA 26
BIBLIOGRAFIA 26
ANEXOS

 

LISTA DE ANEXOSpág.
ANEXO A FICHA DE OBSERVACIÓN 30
ANEXO B ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA 31
ANEXO C ENCUESTA A DOCENTES 32
ANEXO D ENCUESTA A ESTUDIANTES 33
 
INTRODUCCIÓN
La lectura marca el desarrollo cognitivo en la vida del ser humano; desde niños se realiza esta acción, a través de la lectura de imágenes, de cuentos, de publicidad, de símbolos, más adelante en la escolaridad, mediante textos,por eso es indispensable contribuir en las instituciones educativas a crear un hábito lector que permita analizar, interpretar, inferir, proponer, argumentar, deducir y aplicar el conocimiento. Es precisamente en el área de matemáticas, donde aparecen fallas en la solución de problemas, pues no hay una comprensión de la formulación del mismo, y en consecuencia, existen debilidades en la relacióncon la realidad de la situación operacional.
Así, la investigación busca un acercamiento de los niños y niñas por medio de la lectura al maravilloso mundo de las matemáticas en forma natural, sin ningún tipo de miedo o restricción, teniendo en cuenta sus experiencias previas, y participar a la vez en una serie de actividades didácticas que le sean significativas, como la narración y la lectura,de una manera agradable de entender y por ende solucionar situaciones de problema matemáticos, de manera asertiva y eficaz.
Por esta razón, esta propuesta presenta una estrategia didáctica que busca el desarrollo del estudiante en el campo de la comprensión lectora, específicamente en el proceso operacional del área de matemáticas. Así, a través del cuento, uno de los principales elementosliterarios de preferencia en la etapa infantil, los niños y niñas inician el proceso de uso de la información, mediante la lectura comprensiva, para luego aplicarla en la solución de problemas matemáticos que tienen relación con el mundo de la narración. La meta es que la propuesta permita crear, aprender, recrear y enseñar, las matemáticas de una manera fácil y divertida, con la plena seguridad deque el estudiante aprenda para la vida, es decir, logre un aprendizaje realmente significativo.
Por otra parte, participan los padres de familia a través de charlas que incluyen sugerencias para motivar a sus hijos a la lectura, mediante la tradición familiar de leer a los niños un cuento antes de ir a dormir, compartir más tiempo de calidad y dejar de lado el afán de las comunicaciones de la...