Informatica

Introducción
En la actualidad es prácticamente imposible imaginarse la actividad humana sin estar presente el uso de los medios de cómputo. Paralelamente al adelanto tecnológico se han desarrollado sistemas computacionales que son capaces de brindar a los usuarios un ambiente cómodo y de rápida comprensión para lograr la explotación de las capacidades que brindan actualmente lasmicrocomputadora.

En el desarrollo de la enseñanza educativa en Cuba, la utilización de la computación en la enseñanza, en las investigaciones científicas, en la gestión docente ha constituido un objetivo priorizado de la política informática desde los primeros años de la revolución. Ello permitió la preparación del personal que pudiera asimilar las tecnologías que desde el propio año 1959 se empezó aintroducir en el país.

En el propio plano educacional estas tecnologías no pueden dejarse de asociar a una mayor atención a las diferencias individuales como la educación a distancia y el surgimiento de nuevos método y modelos instructivos.

En la medida en que se adquiera una cultura informática, la sociedad estará en mejores condiciones de resolver sus problemas. La informática y educación no sonun fin en sí ni podemos ubicarlos fuera del contexto social. En este momento no se trata de analizar si las computadoras deben formar parte o no del proceso enseñaza aprendizaje de una disciplina o asignatura, eso una gran mayoría lo acepta; el problema está ¿De qué forma nos pueden ayudar a enriquecer la labor educativa de los futuros profesionales que la sociedad necesita?

Nuestros alumnos sonparte de la era de la tecnología y de las comunicaciones. Acceden a muchísima información proveniente de distintos medios (televisión, radio, Internet, computadora, etc.). Esta cantidad de información y la manera de acceder a ella cambio sus intereses y por consiguiente la forma en que se motivan. Podríamos decir que cambió su forma de aprender. Ante esta situación debemos cambiar para poderadecuarnos al mundo en el que viven nuestros alumnos. Debemos ser capaces de utilizar toda la información y las tecnologías que llaman su atención para lograr aprendizajes significativos.

En la actualidad el uso de la computadora desde los primeros grados de la enseñanza primaria y los softwares orientados por el MINED constituye toda una novedad que viene revolucionando desde hace unos años elproceso docente - educativo resulta importante delimitar si esta importancia se incrementa en el campo de la enseñanza, o en el del aprendizaje escolar, o ambos.

Por simple observación, los niños se ven ansiosos, animosos y muy aplicados mientras trabajan con la computadora, más no conocemos que cuestiones están operando en sus mentes.

Resulta necesario poder determinar la incidencia que el usode este medio está provocando en el aprendizaje de los niños, específicamente de primer grado, es por ello que desde el primer grado del educación primaria en Cuba se introduce la enseñanza de la Computación, reforzándose con el empleo de un grupo de software agrupados en la Colección Multisaber desde el curso 2003-2004, la cual ha permitido avances en la calidad de la docencia que se imparte alaumentar con ella la motivación del educando y por el caudal de conocimientos que esta colección brinda.

La computadora como objeto de estudioCuando la Informática no constituía parte del patrimonio habitual del conocimiento del hombre, nadie podía pensar en que fuera una necesidad de su formación el posibilitar la creación de "habilidades computacionales", mientras que hoy en día nadie secuestiona la inclusión de la informática en el currículo escolar como un contenido que no puede faltar en un programa educativo bien concebido.

Por lo tanto, la pregunta actualmente no es dilucidar si se debe o no introducir la informática en el aprendizaje escolar del niño y la niña, sino cuándo y cómo.

En la actualidad muchos, incluyendo la familia, consideran que el hecho de que los niños y...