informatica

Informática
“Jóvenes e Internet. Entre el pensar y el sentir”, ella nos habla de algunos cambios fundamentales de la educación como consecuencia del acceso masivo de las nuevas generaciones a las fuentes de la información:
1. Desmasificación de la educación, tal vez hasta hace poco tiempo en la educación era suficiente con crear paquetes de conocimientos, los cuales se les iban entregando alalumno en forma lineal y por etapas y a medida que el alumno iba adueñándose de esos paquetes previamente elaborados por el educador iba sorteando las etapas; el alumno por lo general no iba a sorprender con otra información que la que le había entregado el docente. Pero hoy los jóvenes acceden al conocimiento con una forma diferente, por medios diferentes y con diferentes ritmos de cómo lohicimos nosotros, los adultos.
Niños enseñándoles a sus padres, alumnos a sus maestros, jóvenes a los adultos, una realidad completamente diferente a la vivida hasta hace no mucho tiempo.
2.Desintermediación de la educación, nos educamos en una sociedad donde los intermediarios fundamentales entre nosotros (alumnos, niños, (jóvenes) y la educación fueron fundamentalmente los libros, los profesores yla familia, hoy a estos intermediarios, que por suerte continúan vigentes, sumamos una relación directa entre el usuario (alumno) y las fuentes. Las Nuevas Tecnologías y fundamentalmente Internet rompieron con la secuencia de acceso al conocimiento y aparecieron formas más directas de acceso a los mismos, con las ventajas y desventajas que ellos supone. De las interacciones que se den entre todosestos elementos (alumno, docente, libros, tecnología, sociedad, experiencias), dependerá la formación del educando.
3.Descentralización de la educación, antes las instituciones educativas tenían un control casi absoluto sobre los conocimientos y la información, hoy la escuela es una fuente más del conocimiento y del saber, compitiendo con la información de la radio, tv, prensa, y sobre todoInternet. La escuela ha dejado de ser el ámbito por excelencia donde se transmiten los valores, las actitudes, estos están llegando más por los medios de comunicación, los grupos de amigos, etc.
Los medios audiovisuales están plenamente integrados al diario vivir de los jóvenes, ya desde su nacimiento, los adultos los hemos ido integrando poco a poco a nuestro diario vivir, donde tal vez han sido lospropios medios que se han ido introduciendo en nosotros, muchas veces inducido el cambio por los propios jóvenes.
Hoy su introducción puede comenzar a pasar inadvertida porque forma parte de la cotidianeidad del diario vivir, nuestros alumnos crecen bajo la influencia de la cultura de la imagen, de la cultura del espectáculo. Estamos acostumbrados, sobre todo los docentes de más años, a unapráctica docente donde se destaque lo argumentativo, racional, lógico, deductivo, conceptual, reflexivo frente a lo inmediato y lo sensitivo que ellos priorizan.
Todos estamos de acuerdo (adultos y jóvenes) en la priorización del conocimiento que hay en la sociedad de hoy, pero para apropiarse de ellos es necesario en la mayoría de los casos poder apropiarse primero de las nuevas tecnologías, con unbuen uso de las mismas y con la capacidad intelectual que permita actuar de manera selectiva ante tanta cantidad de información. Por lo tanto si nosotros, docentes, nos negamos a las nuevas tecnologías estamos negando a los jóvenes de hoy, no tanto de su manipulación, que igual se va a dar sin consentimiento del adulto, sino del buen manejo de ellas, a hacer de ellos usuarios responsables dedichas tecnologías.

¿Cómo hacer par conciliar estas dos sociedades diferentes por las que nos ha tocado transitar, buscar intereses comunes o por lo menos compatibles?
Tal vez si pudiéramos lograr el punto del equilibrio estaríamos dándole a la nuevas tecnologías su verdadero valor. Dominique Wolton[1] plantea que no pasa un día sin que se alaben las proezas de internet, el triunfo de la...