informe de investigación
Páginas: 12 (2791 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2015
ÍNDICE
RESUMEN página 11
INTRODUCCIÓN página 12
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN páginas 13-19
• Proceso página 16-18
• Instrumentos página 19
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS páginas 20-21
CONCLUSIÓN páginas 22-23
REFERENCIAS página 24
(ANEXOS) páginas 25-27
RESUMEN
La finalidad de la investigaciónrealizada, es observar la influencia positiva que tiene una programación de estudio sobre los alumnos. Para llevarla a cabo se seleccionó a un grupo de estudiantes de 1º de Mantenimiento y Gestión de la Producción de SEAS como muestra.
Se escogieron a 40 Alumnos de edades comprendidas entre 20 y 38 años, a los cuales se les realizó el RIST (test de inteligencia breve). La muestra quedó definidadespués del test en 24 personas, prescindiendo de 16, que se distribuyen en dos grupos de 12, un grupo recibió entrenamiento durante el estudio y el otro no. Para equilibrar la investigación cada grupo de 12 se subdividió en 3 grupos de 4 personas, detallando tres niveles según los resultados del test, nivel alto, nivel medio y nivel bajo, y repartidos en los grupos de programación o sin programación demanera aleatoria, cogiendo las medias académicas.
Los resultados obtenidos en la investigación, concluyeron que dar a los alumnos una técnica de estudio, en este caso el plan de acción, mejora notablemente los resultados académicos, independientemente de los cocientes intelectuales.
En líneas generales cabe destacar que con las aptitudes y actitudes con las cuales los alumnos se enfrentenal estudio tienen también un gran peso en su formación, además de otras muchas que se citan a lo largo de la investigación.
Si se reúnen todos los factores óptimos se tendrá la clave del éxito asegurado.
INTRODUCCIÓN
La sociedad se viene planteando un tema fundamental, qué está fallando en la situación educativa actual. El gran fracaso escolar que se tiene hoy día no ocurría años atrás.Son muchas las variables que ponen en peligro la educación de los niños y jóvenes de este país.
Las instituciones educativas han tomado una serie de medidas para evitar este problema, las llamadas técnicas de estudio. Una de ellas, es asesorar a los alumnos acerca de cómo deben repartir su tiempo para realizar las distintas tareas que los estudios conllevan.
Ésta ha sido una técnica quediversos autores han tenido en cuenta a la hora de dar soluciones. Algunos ejemplos como José Jiménez Ortega y Juan González Torres han incluido la programación en su libro como un buen método educativo.
Por ello y siguiendo en esta línea, el objeto de esta investigación no es otro que comprobar, concretamente en la institución SEAS, si esto es verídico. Si con dar a los alumnos un plan deacción, se puede aumentar el rendimiento académico de cada grupo, sea cual sea su cociente intelectual y mejorar así la calidad de la educación, ya que para el organismo lo fundamental es que los estudiantes se conviertan en profesionales capaces de dar una respuesta eficaz a las necesidades de las empresas de hoy y del mañana.
En este informe se observará la influencia de esta técnica sobre losalumnos, para en un futuro actuar con ella para todo el colectivo.
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
Lo primero que se llevó a cabo fue el planteamiento del problema y definir el objetivo de la investigación. El problema son las bajas calificaciones obtenidas en el curso académico, y el objetivo que se quiere alcanzar es saber si elaborar una programación de estudio contribuye a la mejora en lascalificaciones de los alumnos o simplemente no tienen ninguna influencia sobre ellos.
Para comenzar con la investigación se fue comparando los resultados de las puntuaciones medias obtenidas a final de cada año de los alumnos. El resultado se puede ver e esta gráfica.
Se interpretó tras esto que sí ha habido un notable descenso de nuestros resultados académicos. Debido al beneficio...
RESUMEN página 11
INTRODUCCIÓN página 12
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN páginas 13-19
• Proceso página 16-18
• Instrumentos página 19
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS páginas 20-21
CONCLUSIÓN páginas 22-23
REFERENCIAS página 24
(ANEXOS) páginas 25-27
RESUMEN
La finalidad de la investigaciónrealizada, es observar la influencia positiva que tiene una programación de estudio sobre los alumnos. Para llevarla a cabo se seleccionó a un grupo de estudiantes de 1º de Mantenimiento y Gestión de la Producción de SEAS como muestra.
Se escogieron a 40 Alumnos de edades comprendidas entre 20 y 38 años, a los cuales se les realizó el RIST (test de inteligencia breve). La muestra quedó definidadespués del test en 24 personas, prescindiendo de 16, que se distribuyen en dos grupos de 12, un grupo recibió entrenamiento durante el estudio y el otro no. Para equilibrar la investigación cada grupo de 12 se subdividió en 3 grupos de 4 personas, detallando tres niveles según los resultados del test, nivel alto, nivel medio y nivel bajo, y repartidos en los grupos de programación o sin programación demanera aleatoria, cogiendo las medias académicas.
Los resultados obtenidos en la investigación, concluyeron que dar a los alumnos una técnica de estudio, en este caso el plan de acción, mejora notablemente los resultados académicos, independientemente de los cocientes intelectuales.
En líneas generales cabe destacar que con las aptitudes y actitudes con las cuales los alumnos se enfrentenal estudio tienen también un gran peso en su formación, además de otras muchas que se citan a lo largo de la investigación.
Si se reúnen todos los factores óptimos se tendrá la clave del éxito asegurado.
INTRODUCCIÓN
La sociedad se viene planteando un tema fundamental, qué está fallando en la situación educativa actual. El gran fracaso escolar que se tiene hoy día no ocurría años atrás.Son muchas las variables que ponen en peligro la educación de los niños y jóvenes de este país.
Las instituciones educativas han tomado una serie de medidas para evitar este problema, las llamadas técnicas de estudio. Una de ellas, es asesorar a los alumnos acerca de cómo deben repartir su tiempo para realizar las distintas tareas que los estudios conllevan.
Ésta ha sido una técnica quediversos autores han tenido en cuenta a la hora de dar soluciones. Algunos ejemplos como José Jiménez Ortega y Juan González Torres han incluido la programación en su libro como un buen método educativo.
Por ello y siguiendo en esta línea, el objeto de esta investigación no es otro que comprobar, concretamente en la institución SEAS, si esto es verídico. Si con dar a los alumnos un plan deacción, se puede aumentar el rendimiento académico de cada grupo, sea cual sea su cociente intelectual y mejorar así la calidad de la educación, ya que para el organismo lo fundamental es que los estudiantes se conviertan en profesionales capaces de dar una respuesta eficaz a las necesidades de las empresas de hoy y del mañana.
En este informe se observará la influencia de esta técnica sobre losalumnos, para en un futuro actuar con ella para todo el colectivo.
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
Lo primero que se llevó a cabo fue el planteamiento del problema y definir el objetivo de la investigación. El problema son las bajas calificaciones obtenidas en el curso académico, y el objetivo que se quiere alcanzar es saber si elaborar una programación de estudio contribuye a la mejora en lascalificaciones de los alumnos o simplemente no tienen ninguna influencia sobre ellos.
Para comenzar con la investigación se fue comparando los resultados de las puntuaciones medias obtenidas a final de cada año de los alumnos. El resultado se puede ver e esta gráfica.
Se interpretó tras esto que sí ha habido un notable descenso de nuestros resultados académicos. Debido al beneficio...
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