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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO BARINAS

DIAGNOSTICO DE AULA Y PROYECTO DE APRENDIZAJE.
Trabajo presentado como requisito parcial para la Asignatura Fase de la Especialidad.

Autor:Eva Cammarata.
C.I: 10.559.427
Sección 01
Educación Integral

Tutor:
Prof. María Chirinos de Bata.
C.I:4.925.891

BARINAS, JUNIO DE 2009

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO BARINAS

ESCUELA BASICA “FERNANDA CRUZ BASTIDAS”.
5tº GRADO.
BATALLAS Y PERSONAJES HISTORICOS DE VENEZUELA.

BARINAS, JUNIO 2009.

ÍNDICE GENERAL
Pág.

Introducción 6
Justificación 7
Diagnóstico del Aula 8
Semana del 27 al 30/ Abril/2009 14
Proyecto de Aprendizaje16
Identificación 17
Justificación 18
Propósito del Proyecto 19
Objetivos 20
¿Cómo Seleccionar el Proyecto? 21
Áreas Académicas 23
Actividades Especiales 44
Recomendaciones 47
Referencias Bibliográficas 48
Anexos 49

ÍNDICE DE TABLAS.
Pág.

Tabla N° 1: Clasificación por Sexo 8
Tabla N° 2: Lectura y Signos de Puntuación 9
Tabla N° 3: Operación Básica Multiplicación 10
Tabla N°4: Disciplina del Aula de Clase 12

ÍNDICE DE GRÁFICOS

Pág.

Gráfico Nº 1: Clasificación por Sexo
8
Gráfico N° 2: Lectura y Signos de Puntuación 10
Gráfico N° 3: Operación básica Multiplicación 11
Gráfico N° 4: Disciplina del Aula de Clase 12





INTRODUCCIÓN

Expresare con detalle las vivencias del aula de clases de 5tº grado sección “U” y en forma general lasactividades desarrolladas en la Escuela Básica “Fernanda Cruz Bastidas” durante la fase de la especialidad, la cual cumplí durante el mes de junio del año en curso.

Para hacer efectiva esta fase me regí por el instrumento suministrado por la profesora de la cátedra María de Bata. El instrumento utilizado cumplía varias funciones una para el diagnóstico de la institución, diagnóstico del aula y elproyecto de aprendizaje.

En el desarrollo de las prácticas profesionales observé la aprehensión de la realidad educativa, la estructura, organización, funcionamiento y gerencia de la Escuela Básica “Fernanda Cruz Bastidas”, de la ciudad de Barinas estado Barinas, la cual es muy similar a la que se vive en los demás colegios educativos del estado, en términos generales.

La relacióncomunicacional e interpersonal con los niños y niñas de 5tº grado fue de confianza, respeto siguiendo los canales, para brindar a estos el proceso de enseñanza aprendizaje involucrando a todos los actores del proceso educativo.

Los alumnos demuestran en relación a las actividades, habilidades y destrezas, gran interés y preocupación por lo que se hace efectivo el proceso de aprendizaje, el cual essignificativo.

Estas experiencias son valiosas para enriquecer y cultivar mi desempeño como futura profesional de educación integral.

JUSTIFICACION.

El propósito de este diagnóstico es la observación directa de los estudiantes a través de actividades diarias, pruebas diagnósticas sobre las debilidades que estas presentan especialmente en las asignaturas principalesque son lengua y literatura y matemática. De esta manera el docente procederá a planificar técnicas y actividades para ayudar al alumno a superar sus debilidades en el aula de 5to grado sección “U” de la Escuela Básica Estadal “Fernanda Cruz Bastidas” en el turno de la mañana con una matrícula de 26 estudiantes.



Diagnóstico del Aula.
Lugar y Fecha: Barinas, 07 de Octubre de 2008
Grado:...
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