Informe entre lineas de la educación encierra un tesoro

LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO: ENTRELINEAS DEL INFORME A LA UNESCO DE LA COMISIÓN INERNACIONAL SOBRE LA EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI Rodolfo Peón Aguirre EDUCADIS Universidad de Sonora Mazo 1999 Este documento es una síntesis entre líneas de los capítulos 1 al 5 de la obra del mismo nombre[1].

LOS TRES GRANDES RETOS DE LA HUMANIDAD v Encontrar las formas y caminos de desarrollo duraderos enun nuevo contexto de cooperación. v Reducir las tensiones entre naciones y entre grupos étnicos. v Aprender a vivir entendiendo y respetando la forma de vida de otros y al mismo tiempo preservando
nuestra propia identidad.

LOS COMPROMISOS QUE HABRÁ QUE BUSCAR v El compromiso entre lo mundial y lo local: convertirse en ciudadano del mundo sin perder sus raíces y dejar de participar en la vidanacional. v El compromiso entre lo singular y lo universal: la globalización es un fenómeno oportunidades y amenazas. v El compromiso entre la tradición y lo moderno: - adaptarse sin negarse a si mismo, - ser autónomo en armonía con la libertad y evolución de los demás, - dominar el progreso científico y - enfrentar el desafío de las nuevas tecnologías de la información v El compromiso entre ellargo y el corto plazo: social inevitable que ofrece

las opiniones exigen respuestas y soluciones rápidas, pero la mayoría de los problemas requieren de estrategias pacientes (como los problemas de educación). v El compromiso entre la necesaria competencia y la preocupación por la igualdad de oportunidades - la educación para toda la vida, para conciliar la competencia que estimula, - lacooperación que fortalece y - la solidaridad que une. v El compromiso entre el extraordinario desarrollo del conocimiento y las capacidades de asimilación
del ser humano: Realizar una estrategia de reforma educativa sin menoscabo de los elementos esenciales de una educación que enseñe a vivir mejor mediante el conocimiento, la experimentación y la formación de una cultura personal.

v El compromiso entrelo espiritual y lo material:
Para que cada persona mediante la educación, de acuerdo a sus tradiciones y convicciones y con pleno respeto al pluralismo, obtenga la elevación del pensamiento y el espíritu hasta lo universal y a la superación de sí mismo.

CONSTRUYENDO UN FUTURO COMÚN v La globalización nos ha puesto en una atmósfera de turbulencia y en la búsqueda de raíces, referencias ypertinencias. v La educación se sitúa en la perspectiva del surgimiento de una sociedad mundial, en el núcleo del desarrollo personal y de las comunidades. v En la actualidad, la educación tiene la misión de permitir a todos hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades creativas- autoresponsabilización y proyecto personal. v Las razones anteriores conducen al uso masivo de concepto dela educación durante toda la vida. v La educación permanente debe ser reconsiderada y ampliada, porque además de las adaptaciones
relacionadas con las mutaciones de la vida profesional, debe haber una estructuración continua de la persona, de sus conocimientos y de sus aptitudes, pero también de su facultad de juicio y acción.

LA COMUNICACIÓN UNIVERSAL v Las nuevas tecnologías han llevado a lahumanidad a la era de la comunicación universal v La libre circulación de imagen y palabras han transformado las relaciones internacionales y la visión
del mundo entre los individuos, siendo éste uno de los grandes aceleradores de la globalización.

v El dominio de los sistemas de información confieren a las grandes potencias y a los intereses privados
amplio poder cultural y político.

vOtro problema del futuro es la multiplicidad de idiomas: Se estima que existen en el mundo seis mil idiomas

Sólo 12 son hablados por cien millones de personas v En situaciones de multilingüismo, la alfabetización en la lengua materna es más recomendable para el
desarrollo escolar del niño y posteriormente se puede realizar una transición gradual hacia un idioma de comunicación.

v La...