Informe literario “un asunto de canon, corpus, diacronía, sincronía y periodización”

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INFORME
INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA

Deycy Janeth Valencia Torres

Profesor:
Gustavo Adolfo Bedoya

Universidad de Antioquia
Facultad de Ciencias Económicas
Contaduría
2009

INFORME LITERARIO “un asunto de canon, corpus, diacronía, sincronía y periodización”

El texto literario del autor Harold Bloom, “CÓMO LEER Y PORQUÉ” traducido por Marcelo Cohen, muestra con una exquisitaselección literaria el sentido de la lectura y tiene como intención implícita sumergir al lector dentro de los diferentes géneros literarios con un discurso suave pero al mismo tiempo fuerte y tajante, así es como se refiere a las obras mencionadas dentro de él manteniendo a lo largo de su extensión una crítica constante de ellas.
La estructura del texto presenta una forma básica en cuanto a sudivisión inicial, donde se identifica plenamente el cuerpo que sigue la temática allí planteada presentándose específicamente en cinco tipos de textos literarios: cuentos, novelas (parte I y II), poemas y dramas.
Dado lo anterior se puede establecer el tipo de lectura que se realiza dentro del texto, en tanto se puede afirmar que se da una forma sincrónica desde el punto de vista de los cuatrogéneros literarios tratados, puesto que cada uno esta analizado a partir de unos autores claves que sirven como lineamientos en cuanto al propósito que se persigue, en este caso de “ilustrar el porqué leer”.
Siendo consiguiente con lo anterior, lo que se presenta directamente durante el desarrollo del texto se entiende como una pequeña muestra de fragmentos de las obras más representativas de losautores claves, precisamente lo que se aproxima a la definición de la lectura sincrónica refiriéndose este término propiamente a los obras citadas, es decir se hace una lectura (escritura)de partes de la obra.
Simultáneamente se puede apreciar el enfoque que maneja el texto en cuanto a la consecución de los objetivos estructurales, todos encaminados a descubrir el placer de leer, dichos objetivos semuestran afianzados en los ejemplos de los poemas, cuentos, novelas y dramas.
En lo referente a los ejemplos anteriores también se puede ligar la forma de la lectura diacrónica de momentos sincrónicos (tomado de la clase de introducción a la literatura) visto desde la obra específicamente aludida y especialmente de los fragmentos citados como argumentos a favor de cada género referenciados en eltexto, teniendo en cuenta el hecho de que se puede leer en su totalidad dado su limitante.
En cuanto a la lectura diacrónica como tal no se puede presentar, es imposible y muy dispendioso mencionar y leer todas las obras literarias escritas hasta hoy además como se especifica en el prefacio del texto la selección de las obras literarias no hacen parte de una lista exclusiva para leer y por tantose da pie a que se devele solo una parte degustativa de todo el pastel literario dicho en términos coloquiales.
Es importante mencionar los tres críticos literarios a los que hace referencia el texto estos son: Bacon, Johnson y Emerson en cuanto a los cuales se establece una relación que da como resultado cinco principios a través de los cuales se da el restablecimiento de la lectura:
1.“Límpiate la mente de jerga”
2. “No trates de mejorar a tu vecino ni tu vecindario por las lecturas que eliges o como las lees”
3. “El estudio es una vela que encienden el amor y el deseo de todos los hombres”
4. “Para leer bien hay que ser un inventor”
5. “La recuperación de lo único”.
Los anteriores enunciados funcionan como criterios aunque no de forma directa dentro del textopara establecer el canon manejado que precisamente debe ser considerado dentro del medio como válido, esta selección de obras se da bajo la clasificación de los géneros y sus respectivos autores como ya se había mencionado antes.
Uno de los cánones que propone el texto es el del cuento:
Turgueniev: Prado de Bezin y Kasian, el de las tierras bellas.
Chejov: El beso, El estudiante y la Dama...
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